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CONTROL DE DOCUMENTO


Nombre
Cargo
Área
Firma
Fecha


Autores
GLADYS RUIZ
DOCENTE
MATEMÁTICAS



JORGE CHIQUIZA
DOCENTE
MATEMÁTICAS



GIOVANNI RAMIREZ
DOCENTE
MATEMÁTICAS



LEANDRO CHOLO
DOCENTE
MATEMÁTICAS



Redacción Final
























Revisión





Aprobación





























CONTENIDO

PRESENTACIÓN
1. UNIDAD DECOMPETENCIA
1.1. ELEMENTOS DE COMPETENCIA
2. DIAGRAMA DE DESARROLLO
3. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
3.1.1. TABLA DE SABERES
3.1.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
3.1.3. MODALIDAD DE FORMACIÓN
3.1.4. PLANEACIÓN METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACIÓN
3.2. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2
3.2.1. TABLA DE SABERES
3.2.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
3.2.3. MODALIDAD DE FORMACIÓN
3.2.4.PLANEACIÓN METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACIÓN
3.3. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 INTERACCIÓN
3.3.1. TABLA DE SABERES
3.3.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
3.3.3. MODALIDAD DE FORMACIÓN
3.3.4. PLANEACIÓN METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACIÓN
4. PERFIL DEL PROFESOR
















3. UNIDAD DE APRENDIZAJE

3.1 UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1:UNIDAD LOGICA DE CONJUNTOS
DURACIÓN: 648 HORAS

3.1.1. TABLA DE SABERES

SABER
SABER HACER
SER
Números
Representaciones gráficas
Relaciones

Comprender los números, las formas de representarlos, las relaciones entre ellos y los sistemas numéricos
Comprender el significado de las operaciones y como se relaciones unas con otras
Hacer cómputos de manera fluida y hacer estimaciones razonablesParticipación activa en los eventos programados para el área
Responsabilidad y cumplimiento en las diversas actividades a desarrollar
Aprovecha los conocimientos y habilidades matemáticas para la solución de problemas cotidianos
Es creativo y persistente en su trabajo
Se preocupa por la adquisición de nuevos conocimientos


3.1.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Se expresa en el lenguaje propio de lamatemática
Expone razones sobre resultados o soluciones obtenidas
Hace inferencias de planteamientos presentados


3.1.3. MODALIDAD DE FORMACIÓN

presencial

3.1.4. PLANEACIÓN METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACIÓN

Módulo de formación: PENSAMIENTO NUMÉRICO
Unidad de aprendizaje No.1: UNIDAD LOGICA DE CONJUNTOS
Modalidad de formación: presencial

Duración: 648CONTENIDOS
SABER, SABER HACER, SER
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE - EVALUACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS
SABER
Números
Representaciones gráficas
Relaciones

SABER HACER
Comprender los números, las formas de representarlos, las relaciones entre ellos y los sistemas numéricos
Comprenderel significado de las operaciones y como se relaciones unas con otras
Hacer cómputos de manera fluida y hacer estimaciones razonables
SER
Participación activa en los eventos programados para el área
Responsabilidad y cumplimiento en las diversas actividades a desarrollar
Aprovecha los conocimientos y habilidades matemáticas para la solución de problemas cotidianos


Maneja el lenguaje formal omatemático en los razonamientos y solución de ejercicios con números

Realiza operaciones entre conjuntos de manera gráfica y analítica

Relaciona la matemática con hechos de la vida cotidiana y propone soluciones a dichos problemas


Formula y soluciona situaciones reales en contextos dentro y fuera de la matemática

Resuelve problemas justificando sus respuestas

Establece relaciones y diferenciasentre los diferentes conjuntos numéricos, sus operaciones y propiedades


Observación sistémica del desempeño ante una situación problemica

Formulación de preguntas en un cuestionario

Creación de un juego como refuerzo de los temas vistos (crucigramas, sopa de números, sodoku.etc.)
INSTRUCTOR
Presenta una exposición apoyada en diferentes textos y basado en un diagnostico previo

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