Formato para la construccion de aprendizajes esperados

FORMATO PARA LA CONSTRUCCION DE APRENDIZAJES ESPERADOS
MATERIA: ESPAÑOL SEXTO GRADO BLOQUE DEL CONTENIDO III PROFRA: YAQUELIN ASTORGA GONZALEZ
CONTENIDOS | APRENDIZAJES ESPERADOS | NIVEL COGNITIVO | N° REACTIVOS |
Resolver diferentes tiposde exámenes y elaborarun cuestionario para elestudio de algún tema.Escribir una obra de teatro a partir de un cuento infantil. | Localiza ambigüedades en preguntas y respuestasy busca la ,manera de evitarlas.Distingue entre explicaciones, descripciones relaciones causa-efecto, relaciones todo-parte, en exámenes y cuestionarios. Identifica distintos formatos para preguntarAjusta el tipo de pregunta y el formato gráfico más adecuado a la informaciónque desea obtener. Diferencia entre discurso directo e indirecto.usa verbos tales como: dijó, exclamó, suspiró, etc para introducir el discurso indirecto en narraciones y acotaciones. uso de signos de interrogación y exclamaciónasí como acotaciones para mostrar la entonación en la dramatización. Usa la acentuación convencional para introducir diálogos en cuentos y obras de teatro.Usa paréntesispara acotaciones.Reconoce la estructura de una obra de teatro y lamanera en que se diferencia de los cuentos. (día-logos, narrador, descripción de acciones y pensa--mientos, características de los personajes, lugares y situaciones) | | |

CONTENIDOS | APRENDIZAJES ESPERADOS | NIVEL COGNITIVO | N° REACTIVOS |
Escribir y publicar cartas de Opinión. | Conoce el formato gráfico de lascartas formales.Identifica la estructura de las cartas de opinión.Diferencia y utiliza verbos y expresiones usadas para reportar hechos y opiniones.Conoce la estructura del periódico. | | |

FORMATO PARA LA CONSTRUCCION DE APRENDIZAJES ESPERADOS
MATERIA: MATEMATICAS SEXTO GRADO BLOQUE DEL CONTENIDO III PROFRA:YAQUELIN ASTORGA GONZALEZ
CONTENIDOS | APRENDIZAJES ESPERADOS | NIVEL COGNITIVO | N° REACTIVOS |
Significado y uso de los números.1.- Números naturales, 2.Números fraccionarios y decimales.3.-estimación y cálculo mental.4.-Sistema de referencia (ubicación especial).6.- Sistema internacional de medidas y sistema inglés.6.-Análisis de la información y representación de la información.(Relaciones de proporcionalidad).7.-Representación de la información. (Gráficos) | GENERALES POR BLOQUEDetermina por estimación el orden de magnitud de un cociente.Calcula porcentajes y los identifica en distintas expresiones (n de cada 100, fracción, decimal).Analiza los cambios de escala y sus efectos en la interpretación de gráficos.Utiliza el primer cuadrante del plano cartesiano como sistema dereferencia para ubicar puntos.Resuelve problemas que impliquen conversiones del sistema internacional y del sistema inglés de medidas.Identifica algunas diferencias entre el orden de los decimales y el orden de los números naturales a partir de la propiedad de densidad.Resuelve problemas que impliquen comparar fracciones y decimales. POR TEMAS Determina múltiplos de un número natural al multiplicarese número por cualquier número natural.Identifica las características de los múltiplos de 2, 3, 5 y 10 mediante el análisis de la tabla pitagórica. Resuelve problemas que impliquen comparar facciones y decimales.Identifica diferencias entre el orden de los decimales y el orden de los números naturales a partir de la propiedad de densidad. | | |

CONTENIDOS | APRENDIZAJES ESPERADOS | NIVELCOGNITIVO | N° REACTIVOS |
| Determina el número de cifras del cociente de números naturales y que estimen su valor sin realizar el algoritmo.Selecciona el resultado exacto de divisiones de números naturales haciendo uso de diversos procesos, sin realizar el algoritmo.Ubica puntos en un sistema de coordenadas cartesianas representado en un croquis haciendo uso de un par ordenado de números...