GENERACI N DEL 36
Páginas: 5 (1162 palabras)
Publicado: 29 de abril de 2015
Temas 7 y 8
GENERACIÓN DEL 36
No existen criterios de unanimidad sobre la existencia o no de La Generación del 36 y la relación de Miguel Hernández con ella. El tiempo preciso de esta generación sería el que gira en torno (antes y después) al 36, es decir, la década de los 30. Fue un periodo marcado por la autarquía y el aislamiento internacional.
La generación del 36 fue definida por elescritor y crítico Ricardo Gullón, perteneciente a ella. Formarían parte de ella, todos aquellos escritores que ya publicaban más o menos asiduamente en el año de inicio de la contienda.
Miguel Hernández, republicano y poeta comprometido. Lo condenaron a muerte. Compañero suyo de celda fue el dramaturgo Antonio Buero Vallego. Tras ser liberado se convirtió en uno de los autores teatrales másimportantes de la historia de la literatura española, algunas de sus obras, de fuerte contenido social, no pudieron ser estrenadas debido al veto de la censura franquista. Destacaron también Camilo José Cela, Miguel Delibes, y Torrente Ballester.
Es el género lírico el que nos proporciona argumentos claros para concluir que la generación dl36 existió.
-Progresivo desinterés por el uso de la imagen y lametáfora.
-Alejamiento del poema concebido como juego.
-Distanciamiento de las formas de los poetas de la Generación del 27.
-Enriquecimiento de los acontecimientos de los contenidos. Amor, muerte, Dios, entorno, familiar, paisaje.
-Recuperación de las formas métricas tradicionales y el verso libre.
MIGUEL HERNÁNDEZ PUEDE Y DEBE CONSIDERARSE COMO COMPONETE DE LA GENERACIÓN DEL 27.
MiguelHernández
Poeta y dramaturgo alicantino que manifiesta en sus obras la sensibilidad propia del siglo XX. Gran lector de la poesía clásica. Fue miembro del partido comunista español y al estallar la guerra se alistó en el ejército republicano. Acabada la guerra intentó escapar pero fue detenido, y finalmente encarcelado en la cárcel, donde murió por una tuberculosis.
Temática
El amor, la muerte,dolor, la vida y la esperanza. Su poesía se caracteriza por la presencia de símbolos eróticos, de dolor y de muerte.
Trayectoria poética
Primera etapa: busca un lenguaje poético y está influido por Ramón Sijé.
Perito en las luna y el Rayo que no cesa. En lospoemas incorpora el género de la adivinanza y propone acertijos por medio de descripciones de objetos de la naturaleza o cotidianos.
Segundaetapa: está marcada por la influencia de Neruda y su concepción de la poesía impura comprometida con la realidad. Tras superar una crisis personal se convierte en un poeta social y militante. El hombre acecha y El viento del pueblo.
Últimos poemas: son aquellos que escribió en la cárcel y se recogen en la obra Cancionero y romancero de ausencias que giran alrededor de la falta de los familiares,de libertad y el autor recuerda una guerra que sólo ha causado odio.
Significación: Dámaso Alonso le considera el Genial epílogo del grupo.
Discurso Académico-Científico
El discurso científico es de tipo informativo: se limita a designar, señalar, evitando todos los aspectos que impidan que la información ofrecida sea subjetiva. Es esencialmente denotativo. La actitud del hablante esenunciativa, dominando por tanto la función referencial. También aparece la función conativa.
Etapas del método científico:
1º planificación
Observación de los hechos.
Hipótesis explicativa,
Formulación de una ley o teoría científica.
2º organización u ordenación.
El léxico en los textos científicos
Cualidades en la terminología científica:
Denotación: los mensajes deben eliminar la imprecisión yevitar las distorsiones semánticas.
Univocidad o monosemia: cada palabra debe tener un solo significado.
Precisión, claridad, sencillez.
Abstracción
Nivel formalizado: reduce sus leyes y principios a fórmulas o esquemas.
Neologismos: conceptos particulares de una ciencia.
Propiedades
Coherencia global del texto, estrechamente relacionada entre sí. Cohesión, Adecuación y Corrección. Para estudiar...
GENERACIÓN DEL 36
No existen criterios de unanimidad sobre la existencia o no de La Generación del 36 y la relación de Miguel Hernández con ella. El tiempo preciso de esta generación sería el que gira en torno (antes y después) al 36, es decir, la década de los 30. Fue un periodo marcado por la autarquía y el aislamiento internacional.
La generación del 36 fue definida por elescritor y crítico Ricardo Gullón, perteneciente a ella. Formarían parte de ella, todos aquellos escritores que ya publicaban más o menos asiduamente en el año de inicio de la contienda.
Miguel Hernández, republicano y poeta comprometido. Lo condenaron a muerte. Compañero suyo de celda fue el dramaturgo Antonio Buero Vallego. Tras ser liberado se convirtió en uno de los autores teatrales másimportantes de la historia de la literatura española, algunas de sus obras, de fuerte contenido social, no pudieron ser estrenadas debido al veto de la censura franquista. Destacaron también Camilo José Cela, Miguel Delibes, y Torrente Ballester.
Es el género lírico el que nos proporciona argumentos claros para concluir que la generación dl36 existió.
-Progresivo desinterés por el uso de la imagen y lametáfora.
-Alejamiento del poema concebido como juego.
-Distanciamiento de las formas de los poetas de la Generación del 27.
-Enriquecimiento de los acontecimientos de los contenidos. Amor, muerte, Dios, entorno, familiar, paisaje.
-Recuperación de las formas métricas tradicionales y el verso libre.
MIGUEL HERNÁNDEZ PUEDE Y DEBE CONSIDERARSE COMO COMPONETE DE LA GENERACIÓN DEL 27.
MiguelHernández
Poeta y dramaturgo alicantino que manifiesta en sus obras la sensibilidad propia del siglo XX. Gran lector de la poesía clásica. Fue miembro del partido comunista español y al estallar la guerra se alistó en el ejército republicano. Acabada la guerra intentó escapar pero fue detenido, y finalmente encarcelado en la cárcel, donde murió por una tuberculosis.
Temática
El amor, la muerte,dolor, la vida y la esperanza. Su poesía se caracteriza por la presencia de símbolos eróticos, de dolor y de muerte.
Trayectoria poética
Primera etapa: busca un lenguaje poético y está influido por Ramón Sijé.
Perito en las luna y el Rayo que no cesa. En lospoemas incorpora el género de la adivinanza y propone acertijos por medio de descripciones de objetos de la naturaleza o cotidianos.
Segundaetapa: está marcada por la influencia de Neruda y su concepción de la poesía impura comprometida con la realidad. Tras superar una crisis personal se convierte en un poeta social y militante. El hombre acecha y El viento del pueblo.
Últimos poemas: son aquellos que escribió en la cárcel y se recogen en la obra Cancionero y romancero de ausencias que giran alrededor de la falta de los familiares,de libertad y el autor recuerda una guerra que sólo ha causado odio.
Significación: Dámaso Alonso le considera el Genial epílogo del grupo.
Discurso Académico-Científico
El discurso científico es de tipo informativo: se limita a designar, señalar, evitando todos los aspectos que impidan que la información ofrecida sea subjetiva. Es esencialmente denotativo. La actitud del hablante esenunciativa, dominando por tanto la función referencial. También aparece la función conativa.
Etapas del método científico:
1º planificación
Observación de los hechos.
Hipótesis explicativa,
Formulación de una ley o teoría científica.
2º organización u ordenación.
El léxico en los textos científicos
Cualidades en la terminología científica:
Denotación: los mensajes deben eliminar la imprecisión yevitar las distorsiones semánticas.
Univocidad o monosemia: cada palabra debe tener un solo significado.
Precisión, claridad, sencillez.
Abstracción
Nivel formalizado: reduce sus leyes y principios a fórmulas o esquemas.
Neologismos: conceptos particulares de una ciencia.
Propiedades
Coherencia global del texto, estrechamente relacionada entre sí. Cohesión, Adecuación y Corrección. Para estudiar...
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