Guia de Ejercicios Opcionales

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
INSTITUTO DE ECONOMIA









GUÍAS DE EJERCICIOS PARA EL CURSO INTRODUCCIÓN A LA MICROECONOMÍA

Profesores Primer Semestre 2013:

Stephen Blackburn
Andrés Cooper
Gonzalo Edwards
Leonardo Hernández
Andrés Illanes
Claudio Sapelli
Carlos Williamson




Primer semestre 2013:












Santiago, marzo 2013

Se agradecen comentarios que puedan serincorporados en versiones posteriores.
Introducción

El objetivo de estas guías es servir de apoyo al curso de Introducción a la Microeconomía, curso inicial en la Facultad de Economía de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Este curso, que se dicta a partir de 2012, comprende las materias cubiertas en el anterior curso de Introducción a la Economía, excluyendo los temas de macroeconomía, eincluyendo algunos temas hasta aquí cubiertos en el anterior curso de Introducción a la Microeconomía. Los problemas han sido extraídos de los Trabajos Docentes N° 62 (Problemas Introductorios a la Microeconomía, de Carlos Antonio Díaz, Gonzalo Edwards y Carlos Williamson) y N° 711 (Guía de Ejercicios para el curso de Introducción a la Economía, de Esteban Carrasco, Juan Eduardo Coeymans, GonzaloEdwards, Eduardo Navarro, Carlos Williamson y Andrés Zahler).
Se han clasificado los problemas de acuerdo al orden en que se espera se cubran los temas dentro del nuevo curso, haciendo referencia al capítulo que corresponden dentro del libro de Michael Parkin (2009): “Economía”, Octava Edición, Editorial Pearson Educación, México, que es el libro a usar como texto base en dicho curso. También sepresentan los capítulos correspondientes en el libro de Mankiw, N. G. (2007): “Principios de Economía”, Thomson Editores, para que las guías puedan ser también útiles en aquellos cursos que se basan en dicho libro en su curso introductorio.
Se destaca que en el curso no se cubren todos los capítulos del libro de Parkin.
Se debe señalar que no se presentan las repuestas con el objeto que los alumnosdesarrollen su propio razonamiento y capacidad analítica.
Guía 1

Algunos Principios Básicos: Escasez y Elección, Costo Hundido y Costo Alternativo (complementa el capítulo 1 de Parkin y el capítulo 1 de Mankiw)

Problema 1.1: Considere el caso de un profesor que está escribiendo un libro. Puede escribir los capítulos y recoger los datos necesarios más rápido que cualquier otra persona de launiversidad. Aún así, paga a un estudiante para que busque información en la biblioteca. ¿Es sensata esta decisión? Explique.
Problema 1.2: Juan cumplió en diciembre 18 años y está decidiendo si entrar a la Universidad, estudiar ajedrez o ser músico. Se cuenta con los siguientes antecedentes:
a) Completó los estudios de preparación para la P.A.A que le costaron $500.
b) Completó recientemente 2° año enel conservatorio de música estudiando flauta dulce donde paga cada año $1000. Es un programa de 8 años en total.
c) El estudio de ajedrez los tiene que hacer en Rusia donde debería gastar el equivalente a $20 mensuales y requiere un estudio de 5 años. Además debe pagar un pasaje de $800 ida y vuelta.
d) En la universidad estudiaría filosofía durante 5 años a un costo de matricula anual de $1200.e) El estudio y la práctica de música le apasiona mientras que sólo le gusta jugar ajedrez pero su estudio le carga y estaría dispuesto a pagar, por encima de los costos de matrícula, hasta $2000 si alguien milagrosamente le pusiera en su disco duro mental todos los conocimientos de ajedrez.
f) En el caso de filosofía el estudio le es indiferente pero sí le atrae enseñar después de su paso por launiversidad.
g) Como músico tendría un puesto en la filarmónica con un sueldo mensual de $200, mientras que en filosofía puede ganar al mes como profesor en un colegio $300 si es particular y $150 si es fiscal. El ajedrez le renta en la medida que participe en campeonatos. Ganaría, en todo caso, un monto fijo seguro de 2000 al año.
Se pide:
Si Juan viviera 15 años más desde ahora y pudiera...