Guia De Taller

PRIMERA UNIDAD

1. ¿Qué aprendí de esta unidad? Describe tus aprendizajes
Redactar textos en primera persona del singular, en tercera persona. La narración los elementos de la narración (narrador, personajes y acción), la argumentación. Las categorías gramaticales y los errores de la lengua oral como son los barbarismos, vulgarismo y la redundancia.
2. ¿Para qué me sirve conocer lasdiferentes categorías gramaticales? Explica la utilidad
Me sirve para que mis redacciones tengan coherencia y orden. Asimismo el orden y la forma en que deben de ir cada categoría un ejemplo: El articulo siempre debe ir junto a un nombre o sustantivo, etc.
3. ¿Por qué es importante conocer los diferentes modelos textuales como la descripción y la narración? Enumera los aspectos importantes de cada uno yargumenta

Al escribir es importante que tipo de texto quieres lograr y existen diversos tipos de modelos textuales como en este caso la narración y descripción.
Descriptivos: describen un instrumento, sin realizar interpretaciones, ni sacar conclusiones.
Interpretativos: Enfatizan en la importancia de un elemento técnico determinado.
Demostrativos: Establecen la relación entre un elementotécnico y unos principios científicos que se han aplicado para su elaboración.
Características: Objetividad, claridad, precisión, unidad, coherencia, documentación, brevedad.
La narración
Definición: En sentido general, narrar es referir acontecimientos ocurridos en un determinado período de tiempo, estos acontecimientos pueden ser reales o ficticios.

4. Narra brevemente (media cuartilla)los motivos por los cuales no acreditaste la asignatura de TLRIID-2.
























SEGUNDA UNIDAD
























TERCERA UNIDAD

1. Explica que función y ventajas tendrías al observar los paralingüísticos y elaborar una hipótesis de lectura de un texto para iniciar el proceso de comprensión del mismo.

Porque gracias a ellopodemos ayudarnos a comprender mejor y a imaginarnos de lo que nos hablara el texto.


2. Escribe tres características esenciales de los textos expositivos y señala en qué consisten.
• Identificar la estructura, la cual inicia a partir de la lectura exploratoria y se refuerza con una lectura analítica
• Establecer la coherencia entre las ideas; es decir, se relaciona la progresión temática dela información del escrito
• Construir el significado global, al identificar el tema y las ideas principales se puede enunciar de forma concreta de que trata el texto.

3. Indica cual es la estructura y clasificación de los textos expositivos.
• Secuencia temporal: Se presentan una serie de hechos relacionados con un proceso de tiempo y ordenados de una manera determinada
•Definición/Descripción: Ofrece una mayor información acerca de un determinado tema que define y luego refiere atributos, ambientes o formas de actuar.
• Causa-consecuencia: Indica una relación causal entre distintos hechos
• Comparación-contraste: Expresa las diferencias o semejanzas entre dos temas
• Enumeración: Señala una serie de características de un determinado tema.
• Pregunta-respuesta: Este tipo deestructura se caracteriza por plantear preguntas y respuestas sobre un determinado tema.
• Problema-solución: Se plantea un problema, información sobre este y su solución.
• Clasificación: Presenta una organización que ordena las características, propiedades o aspectos de un tema especifico.

4. Explica que es un resumen y una paráfrasis, cuales son los pasos para realizarlos y que ventajastendrías al realizar estas operaciones textuales. Transcribe en una hoja blanca el resumen y la paráfrasis que redactaste del texto expositivo La formación de la Tierra.
Resumen: Es un texto que se deriva de otro texto tutor. Resumir es construir otro nuevo texto, a partir de la supresión de elementos de menor importancia y la generalización de algunas ideas para conservar la esencia del texto...