guia de trabajo por Mirta Torres

Primer encuentro:
Variables institucionales y reuniones de ciclo.

1.- análisis de entrevistas a directivos y docentes de primer ciclo.
2.- elaboración de un primer borrador deplanificación de reunión de ciclo

Primera parte: Análisis de registros de entrevistas de primer ciclo.
La consigna para el análisis es:

• ¿Qué problemas de la enseñanza de la lectura y escritura enalfabetización inicial se tematizan en la entrevista que están analizando?
• ¿Cuáles son las preocupaciones de los maestros respecto de la enseñanza de la alfabetización inicial?
• ¿Reconoce algunasorientaciones que se sugieren? ¿Qué materiales se utilizan para tematizar algunos problemas de la enseñanza? ¿Por qué habrá decidido esos materiales?
• ¿Qué otros materiales podría haber usado paraanalizar los mismos problemas? ¿Con qué frecuencia se realizará estas reuniones?, ¿cómo habrá organizado el espacio y los horarios para que puedan estar presentes los maestros del ciclo?

Segundaparte: teniendo en cuenta los puntos analizados en los registros de observación, cada grupo realiza un primer borrador de planificación de reunión de ciclo considerando:
-Uno o varios temas relevantey/o algún problema recurrente en la enseñanza de la lectura y escritura en el primer ciclo de su escuela.
Por ejemplo:
Los maestros de primer año no proponen secuencias y/ o proyectos para sabermás sobre un tema (ámbito de la formación del estudiante) porque consideran que “se trabaja” en segundo ciclo;
En segundo grado hay cuatro niños que no leen en el sentido convencional y estamos en elmes de junio;
Recibimos las bibliotecas de aula, cómo las disponemos, qué situaciones de enseñanza se planificarán para cada año y para el ciclo, etc.
- ¿Cuáles son las orientaciones que podríasugerir el equipo directivo a los docentes de primer ciclo? ¿Qué materiales utilizaría para tematizar algunos problemas de la enseñanza? ¿Por qué decide esos materiales y no otros?
- Respecto a los...