guia de trabajo

GUÍA DE TRABAJO PARA LAS EXPOSICIONES DE LOS CURSOS DE
TEORÍAS COGNITIVAS Y DEL APRENDIZAJE
DOCENTE – NÉLIDA MARÍA MONTOYA RAMÍREZ
II 2014
1. Las exposiciones de cada una de las teorías deberán responder a las siguientes preguntas:
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¿Cómo se define la teoría, sus objetivos y características?
¿Quiénes son los principales teóricos o autores que le dieron origen o la defienden?¿Qué es el aprendizaje según la teoría?
¿Cuáles son las fases o las etapas del aprendizaje según la teoría?
¿Relación de la teoría con la comunicación social? Se explica la relación y, además,
deberán apoyarse en un ejercicio práctico - creativo que ilustre esta relación. (Punto
esencial en la exposición)

2. Las exposiciones deberán contar con apoyo visual, audiovisual y/o sonoro.
3. Losrecursos utilizados durante la exposición y el material que se presente debe provenir
de fuentes bibliográficas y cibergráficas confiables. Además, hay que referenciar tipo
ICONTEC.
4. Todos los participantes del equipo deben participar en la exposición
5. El equipo contará con máximo 1 hora para presentar su trabajo.
6. Recuerden que la fecha de su exposición está consignada en el proyectodocente.
7. Si hay dudas sobre este trabajo ponerse en contacto con la docente en su horario de
atención a estudiantes (lunes y viernes de 2:00 p.m. a 3:00 p.m. – Bloque 1-310) o a
través del correo electrónico: estudiantes.nelida@gmail.com
8. A continuación se especifican los criterios de evaluación que tendrá este trabajo (El día de
la exposición el grupo debe llevar la rúbrica impresa paraque su evaluación pueda ser
consignada en este formato):

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RUBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE EXPOSICIONES
Nombre del curso:
Grupo:

Equipo integrado por:

Temática abordada:

Evaluado por:

Fecha:

Valoración:

Criterios

Seguimiento
a la guía de
exposición

Dominio del
tema. El
material
asignado fue
investigado
con diferentes
fuentes
bibliográficas,
comprendido yaplicado.

Organización
y secuencia
del trabajo en
equipo

Uso del
tiempo

Óptimo
El equipo se ciñe a la guía
de exposición que presenta
la docente y hace algunos
aportes adicionales para
enriquecerla. Además, la
exposición responde a
todos los requerimientos
temáticos y metodológicos
de la guía.
Los estudiantes demostraron
dominio completo del
contenido de la exposición,utilizaron ejemplos, gráficos
y entendían lo que
explicaban, no se limitaron a
leer. Además, contestaron
con precisión todas las
preguntas planteadas.

Los estudiantes presentaron
la información de manera
organizada, como equipo y
en una secuencia lógica. La
forma de organizar el tema
fue original, lo que favoreció
su entendimiento.
Hacen uso adecuado del
tiempo de manera pausada,programada y balanceada.
Enfocan todos los aspectos
de la temática.

Básico

Deficitario

El equipo deja de lado
algunas de las indicaciones
de la guía de exposición.
También se pasan por alto
algunos de los
requerimientos temáticos o
metodológicos de esta guía.

El equipo no sigue la guía de
exposición. No cumple con
los requerimientos temáticos
o metodológicos de esta
guía ypor consiguiente la
exposición que presentan no
es pertinente.

Sólo algunos de los
estudiantes demostraron
cierto dominio del contenido.
Utilizaron algunos ejemplos,
gráficos, sólo algunos
entendían lo que explicaban,
los demás se dedicaron a
leer. Además, sólo algunos
contestaron con precisión
todas las preguntas
planteadas.

Los estudiantes no parecen
conocer el tema de laexposición, no pueden
contestar las preguntas
planteadas adecuadamente.
No entendían lo que
explicaban y se limitaron a
leer.

Los estudiantes alcanzaron
una mediana organización
como equipo, la secuencia
de la temática fue
medianamente lógica, lo
cual no favoreció el
entendimiento total de la
temática.
El uso del tiempo no es
óptimo. Algunos aspectos se
presentan con prisa o con...