Guia_orientacion_familias

GUÍA PARA ORIENTAR A LAS FAMILIAS. Sexualidad infantil, diversidad de
orientaciones sexuales y nuevos tipos de familias.

INTRODUCCIÓN:
Esta guía forma parte de los materiales didácticos que componen el Proyecto
Socio-educativo Diversidad sexual y Nuevas Familias. El proyecto está dirigido a niños
y niñas entre 6 y 12 años y apuesta por una educación en la pluralidad, abierta y
respetuosa contodas las formas de vivir la afectividad, la sexualidad y la familia.
El objetivo de esta guía es dar pistas a educadores y educadoras para informar y
orientar a las familias sobre los siguientes aspectos:
o Desarrollo de la sexualidad infantil.
o La importancia de una información sexual adecuada en la infancia
o Reflexiones sobre la orientación sexual y qué es lo que pasa cuando mi hijo
o hija medice que es gay o lesbiana.
o Los nuevos tipos de familias y el gran debate social que se origina alrededor
de la homoparentalidad.

LA SEXUALIDAD INFANTIL
Durante años se ha considerado al niño y a la niña como un ser asexuado. Hoy
nadie discute la existencia de una sexualidad infantil. La masturbación, los juegos
sexuales, tan frecuentes como normales, no son más que una prueba de ello.
AFIRMAR LASEXUALIDAD INFANTIL SIGNIFICA DARLE UN VALOR Y
QUE SEA TOMADA EN SERIO.
La sexualidad, como la inteligencia, evoluciona. A partir del nacimiento se inicia
un largo periodo de aprendizaje por etapas y con ritmos muy diferentes de un niño/a a
otro/a.
Los/as niños/as perciben o descubren, organizan o interpretan toda la
información sexual. Memorizan, reflexionan y diferencian. Van madurandocorporal,
sensorial y socialmente, integrando lo sexual en su personalidad. Experimentarán los
efectos aprobadores o desaprobadores de las normativas sociales. En cualquier caso el
resultado de las influencias externas y sus interacciones con las experiencias personales,
a través de la infancia y posteriormente la adolescencia, configurarán el comportamiento
sexual adulto.
¿Cuáles son las etapas por lasque pasa la sexualidad de un niño/a?
• Desde que nace hasta los 2 años de edad: los mecanismos físicos de la respuesta
sexual están presentes desde la lactancia. La intimidad entre la madre, el padre y la
criatura ayuda a conocer sus sensaciones y su afectividad. No hay que reprimir, ni
reprobar las señales de excitación sexual ante los múltiples focos de sensaciones
físicas, p.e.: el cambio depañales, acariciarlos/as, amamantamiento,...Nadie debe

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alarmarse porque el niño/a juege con sus genitales al estar desnudo o durante el baño,
ya que esto denota una evolución completamente normal.
• Desde los 2 a los 5 años: etapa de alta curiosidad. Exploran las diferencias
anatómicas entre el niño y la niña y las sensaciones de placer que su propio cuerpo le
produce. Se interrogan sobre lareproducción, juegan a médicos y observan las
relaciones sexuales entre adultos, en la propia familia, en la TV, entre animales, etc.
Así mismo descubren la existencia de los roles sexuales, preguntando de manera
especial acerca de ellos. En estos años, más que en años posteriores, dependen de las
normas y modelos que les ofrecemos los padres y madres.
• La edad escolar (6 años hasta la adolescencia):etapa de juegos que facilitan la
exploración sexual, pasatiempos de simple inspección ocular, tocamientos con otros
niños y niñas, besos, frotación e inserción de objetos en recto o vagina e incluso
intentos de actos sexuales de tipo coito o sexo oral, tanto de tipo heterosexual como
homosexual. Periodo de fantasías y enamoramientos. No es positivo que madres y
padres reaccionemos con alarma uhostilidad ante el descubrimiento de estos juegos
sexuales puesto que enseñan a nuestros hijos a relacionarse con los demás y son
importantes para el ajuste psico-sexual de la etapa adulta.
LA NECESIDAD DE UNA EDUCACIÓN SEXUAL ADECUADA
La educación sexual es una parte más de la educación vital que se produce en el
seno de la familia. Sin embargo a menudo los padres y las madres prefieren...