historia

Método de enseñanza mutua
El método de enseñanza mutua es también conocido como lancasteriana o monitorial, fue un modo de organización escolar y método de enseñanza establecido, primero por elpastor anglicano Andrew Bell  en Madrás (India) en 1796, y dos años más tarde, con algunas variantes, por Joseph Lancaster en Borough Road (Londres).
En los cuarenta primeros años del siglo XIX, estenuevo sistema o método de enseñanza se difundiría por diversos continentes y países gracias al apoyo oficial y de sociedades filantrópicas.
En España llego a crearse en 1818 una escuela-modelolancasteriana dirigida por el oficial Juan Kearney, y después, sobre todo durante el trienio constitucional (1820-1823), con el apoyo de algunas sociedades económicas, ayuntamientos o particulares. Suintroducción y difusión dio lugar a la publicación de diversos libros, traducidos en ocasiones del inglés o francés, en los que se daba cuenta de las particularidades del nuevo método, pero también seconocen escritos de crítica u oposición al nuevo método.
Algunas características de este método mutuo o monitorial son:
Las clases estaban formadas por grupos de ocho, no estaban a cargo del maestro,como sucedía en los sistemas individual y simultáneo, sino de otros alumnos aventajados, formados por el maestro como monitores.
Además de los monitores encargados de la enseñanza había otros para lasfunciones de vigilancia y orden.
Este método requería una gran, única, rectangular y espaciosa sala donde se encontraban entre 150 a 350 alumnos, distribuidos en forma de semicírculo, con sumonitor al frente, grupos de ocho alumnos.
El maestro no enseñaba directamente a los alumnos, sino indirectamente a través de monitores específicamente adiestrados para ello, en un aula con numerososalumnos clasificados en cada materia o actividad en ocho grados
Requería una estricta disciplina y orden tanto en las posturas o posiciones de los niños en los bancos donde tenían lugar los ejercicios...