hitos hitoricos

Hitos históricos de la Universidad Latinoamericana y Caribeña

Resumen: El presente trabajo es parte de una investigación de mayor alcance inscrita en la Línea “Educación, Sociedad y Estado en América Latina”, y en el Proyecto “Historia de la Educación en América Latina”, que se desarrollan con el apoyo del Área de Educación, Coordinación de Estudios de Posgrado, Facultad de Humanidades yEducación, Universidad Central de Venezuela. El trabajo sintetiza hechos históricos que permiten comprender la situación actual de las universidades de América Latina y El Caribe, en el contexto de sociedades dependientes del Sistema Capitalista Mundial, señalando las raíces, de lo que hoy se conoce como crisis de los modos de pensar.

El proyecto colonizador, base de la Universidad LatinoamericanaLa condición de dependencia del sistema capitalista mundial, que ha caracterizado a América Latina y El Caribe, desde el momento del encuentro de civilizaciones, en el siglo XV, ha signado a la universidad desde su fundación. La inclusión de esta parte de América en Europa marcó, para la primera, el inicio de una historia de coloniaje, ya que su desarrollo social, económico, cultural y políticofue trastocado e inserto violentamente en el proceso de la modernidad que se gestaba en el “viejo mundo”, y que luego, transformada en modernización se le impuso como proyecto al llamado “mundo occidental”. Las sociedades de América Latina y El Caribe, acoplaron su funcionamiento y modos de vida al desarrollo desigual y combinado, polarizante (Samir, Amin: 1975, 1997,2003)* y ahora “globalizado”,para cumplir funciones subordinadas a los intereses y necesidades de los centros dominantes, que controlan regiones y recursos vitales, entre ellos la producción de conocimientos científicos, técnicos y humanísticos, e imponen a través de sutiles mecanismos sus modelos educativos y culturales.
La condición de dependencia del sistema capitalista mundial, que ha caracterizado a América Latina y elCaribe, desde el momento del encuentro de civilizaciones, en el siglo XV, ha signado a la universidad desde su fundación.
sí, las primeras universidades que se fundaron en estas tierras, formaron parte de los proyectos colonizadores de las coronas española y portuguesa, con sus especificidades y diferencias. En las regiones dominadas por España, dichas casas de estudio fueron creadastempranamente, antes de la organización y consolidación de los otros niveles de la enseñanza, pues el interés de la Corona se dirigió al establecimiento de instituciones políticas y educativas que contribuyesen con la estabilización de sus posesiones en América, de acuerdo con la estrategia de incorporar geográfica, política y productivamente a sus dominios estos territorios, para cuyo proyecto, la formaciónde las élites cobraba sentido, y para ello estaba la universidad colonial. De esta manera eran coincidentes los intereses imperiales con los de los grupos sociales hegemónicos de las colonias, ambos interesados en formar culturalmente las minorías selectas asentadas o nacidas en territorio americano.

El nacimiento de universidades en tierras latinoamericanas respondió, como lo anotamos, alproyecto de dominación de España, por ello no fue el resultado de la maduración de un proceso de relación intersubjetiva entre maestros y estudiantes; ni fue la respuesta de las luchas de éstos o aquéllos por la institucionalización y defensa de su actividad; tampoco obedeció a la necesidad de institucionalizar y legitimar procesos de enseñanza y aprendizaje en marcha, y jamás tuvo relación algunacon un previo crecimiento de la escolaridad precedente. Fue producto de una decisión política de los poderes real y eclesiástico. Si bien nació “real” y “pontificia”, al igual que la universidad europea del siglo XIII, su gran diferencia con ésta fue su condición de colonial. Por ello fue elitista, segregacionista, católica, onerosa, de estructuras rígidas, poco permeable al cambio, y dependientes...