HojaDeRuta

HOJA DE RUTA

DEFINICIÓN Y PROPÓSITO:
Se denomina hoja de ruta al registro que se debe llevar respecto de las tareas realizadas en un proyecto
investigativo o en profundidad. Es como una guía que te va recordando qué se ha hecho y qué queda por
hacer en la investigación. Puede tratarse de un documento archivado en la computadora o simplemente hojas
numeradas dentro de una carpeta, escritas amano. Los grupos dentro de las tareas realizadas pueden ser:
documentos, entrevistas, páginas de Internet, encuestas, observaciones. Dentro de cada entrada se debe
escribir una pequeña síntesis de los puntos resaltantes.
(Fuente: Sandra Cruchinely, periodista argentina)
CONTENIDO:
I. Entrevistas (con fechas previstas o fechas de entrevistas ya realizadas, títulos, teléfono celular y del trabajo,correo electrónico, resumen de los aspectos más importantes, y citas textuales que pensemos utilizar)
a. Expertos (personas que ayudan a contextualizar la información especializada, y explican las
tendencias y otros datos que tenemos).
b. Protagonistas, testigos y víctimas: entrevistas en profundidad que permiten humanizar el reportaje;
añaden perspectivas únicas; proporcionan un acceso intimo a unapersona; y a veces se convierten en el hilo
conductor del “relato” ( o verdadero “storytelling”).
II. Artículos extraídos de Internet (Lexis Nexis y Newsbank). No está permitido citar estos artículos, pero los
usaremos para acceder a fuentes primarias, estudiar como organizan las historias y conseguir información y
contexto. (Son fuentes secundarias)
III. Estudios, documentos públicos, estadísticas,y bases de datos que publican periódicamente estudios. (En
general son fuentes primarias).
IV. Tareas vigentes

I. ENTREVISTAS

PROFESIONALES:
1.1.

Profesor Abraham D. Lavender, Sociology/Anthropology and Assistant Professor, Psychology:
Sexual Health and Cultural Identities.
Datos: lavender@fiu.edu . http://www.fiu.edu/~lavender/
a. Fecha: mar 4, 2007
b. Lugar: Universidad
c. Puntosimportantes
• El embarazo adolescente tiene que ver con la cultura y la actitud
• Sentimiento de Nihilismo (nada les importa, desinterés por la vida) en las
adolescentes
• Mayor porcentaje en raza negra
• Pese a que en el gobierno de B. Clinton hubo una reforma a la ley del Welfare, con
el fin reducir la tendencia de embarazos como vía para recibir ayuda del gobierno la
tendencia sigue, pero las madres noreciben la misma cantidad de dinero como en
1960.
• Libros de consulta recomendados: Michael Barone “New Americans”, Cornell West
“Race Matters”

1.2.

Profesor Dionne Patricia Stephens, Ph.D., Associate Chair, Psychology, Parte del grupo de
investigación del Sexual Health and Cultural Identities Lab,
Datos: dionne.stephens@fiu.edu . http://www.fiu.edu/~stephens . (305) 348- 6488
a. Fecha: ,mar 4(solo me presenté con ella), mar 31 (entrevista)
b. Lugar: Universidad, facultad de psicología
c. Puntos importantes
• Definir el tema, cuanto más específico mejor y más viable
• Posible ángulo: mensajes que la iglesia, familia y medios envían a las
latinas/hispanas sobre las actitudes frente embarazo adolescente (familia,
sexo)
• Examinar qué tipos de mensajes se les envía y si estos afectan oinfluyen en sus
actitudes en los temas mencionados arriba
• Entender cuál es la motivación para el embarazo entre adolescentes (relacionado
con los puntos de arriba)
• Palabras claves para iniciar la búsqueda: parental, familial, socialization, religión,
religiosidad, sex communication)

1.3.

Profesor, Suzanna Rose, Ph.D. Senior Associate Dean for the Sciences, College of Arts &
Sciences, Directorof the Women´s Studies Center FIU,
Datos: srose@fiu.edu . http://www.fiu.edu/~srose/ . (305) 348-1975
a. Fecha: mar 4 (solo me presenté), mar 31 (entrevista), 2 p.m. – 2.40 p.m
b. Lugar: Universidad
c. Puntos importantes
• Hombre lidera la relación en términos de control natal
• Identificar SCRIPTS (patrones de conducta) en las citas entre adoelscentes
• El rol de la mujer sigue siendo encontrar...