hola buenos dias
Páginas: 8 (1788 palabras)
Publicado: 24 de septiembre de 2014
NOM: ...Manel Domingo................................... DATA:..22/09/2014......
EL MÈTODE CIENTÍFIC
Pas 1: Quin és el problema a resoldre?
Els científics sovint decideixen quins problemes volen resoldre. N’hi ha milers de qüestions que es poden resoldre.
És important llegir una qüestió atentament abans de intentar respondre-la. Molta gent dóna respostes incorrectes perquè nollegeix bé la pregunta.
Suposa que et pregunten quina és la mitjana de pluja que cau anualment a Els Monjos:
La resposta serà:
una paraula.
Un nombre
Un lloc
El nom d’algú?
En quina unitat de mesura serà la resposta?
Pas 2: Buscar i esbrinar els fets
Un fet en ciències és alguna cosa que pot ser provada observant-la (amb els ulls) o mesurant-la (utilitzant una eina).
Sovint la gentconfon la seva opinió amb els fets. Opinions són afirmacions que depenen de les persones que les diuen (depenen d’allò que algú considera important) Les opinions no poden ser provades ni es poden utilitzar per provar fets.
Exemples d’opinions:
La pinya a les pizzes té mal gust.
Les dones haurien de poder treballar de qualsevol ofici.
Veure la tele és una pèrdua de temps.
Pots estard’acord o no amb aquestes opinions, però no pots provar si són veritat o falses. En la vida quotidiana i en la ciència és important saber reconèixer i diferenciar entre opinió i fets.
Un altre problema que sovint apareix és saber separar els fets de les deduccions. Una deducció és una conclusió a la que tu has arribat basant-te en els fets (de vegades correctament, de vegades incorrectament) Perexemple:
1. El tutor del grup crida al seu despatx a la Susana. Tu saps que és una alumna que treu bones notes, mai es salta les normes i el seu comportament és sempre correcte. Aleshores, per què l’ha cridat el tutor? Segurament per felicitar-la o parlar d’alguna cosa sense importància.
2. Considera una altra situació, el tutor crida al Berenguer, considerat el “terror” de l’institut, un noique sempre està en totes les baralles. Quan el noi marxa, se sent que la gent de la classe comenta: “Segur que ja n’ha fet alguna de grossa!”
Diferencia els fets de les deduccions en els dos textos anteriors.
a. El tutor demana a la Susana que vagi al seu despatx.
b. La Susana rebrà una felicitació.
c. El tutor crida al Berenguer al seu despatx.
d. El Berenguer ha fet alguna cosa dolenta il’han enxampat.
A continuació identifica si són fets o conclusions:
a. La policia ha posat una multa al conductor d’un Ferrari vermell que circulava per l’autopista.
b. El Ferrari de l’autopista corria massa.
c. En Joan no s’ha menjat la verdura per sopar.
d. A en Joan no li agrada la verdura.
Pas 3: Formular un hipòtesi.
Quan els científics ha recollit tota la informació sobre els fetsrelacionats amb el misteri o el problema que ha de solucionar Aleshores utilitzen el fets per fer una suposició sobre la solució.
Aquesta suposició s’anomena hipòtesi.
Els científics no són els únics que fan hipòtesis. Per exemple si algú entra corrents per la porta d’un bar amb tota la roba molla, suposarem que al carrer està plovent. Evidentment que et pots estar equivocant, potser aquestapersona està molla per un altre motiu. Potser estan regant els carrers i l’han mullat. Però cada hipòtesi ha de ser la millor suposició que es pot fer tenint en compte els fets.
Una bona hipòtesi ha d’encaixar amb tots els fets que coneixem. Un científic mai ignora un fet perquè no encaixi amb les seves idees inicials. Si cal canvia les seves hipòtesis.
Escriu algunes hipòtesis:
a. Estàs mirantla tele i la pantalla es posa negra. Tu regules el botó de la llum de la pantalla, però no passa res.
b. Josep és un treballador del supermercat que demana al seu cap agafar dia lliure l’endemà. El seu cap li diu que no. L’endemà truca la muller d’en Josep al supermercat per dir-li al seu cap que en Josep es troba malament i no pot anar a treballar.
Exercici 1: Tria una hipòtesi que...
EL MÈTODE CIENTÍFIC
Pas 1: Quin és el problema a resoldre?
Els científics sovint decideixen quins problemes volen resoldre. N’hi ha milers de qüestions que es poden resoldre.
És important llegir una qüestió atentament abans de intentar respondre-la. Molta gent dóna respostes incorrectes perquè nollegeix bé la pregunta.
Suposa que et pregunten quina és la mitjana de pluja que cau anualment a Els Monjos:
La resposta serà:
una paraula.
Un nombre
Un lloc
El nom d’algú?
En quina unitat de mesura serà la resposta?
Pas 2: Buscar i esbrinar els fets
Un fet en ciències és alguna cosa que pot ser provada observant-la (amb els ulls) o mesurant-la (utilitzant una eina).
Sovint la gentconfon la seva opinió amb els fets. Opinions són afirmacions que depenen de les persones que les diuen (depenen d’allò que algú considera important) Les opinions no poden ser provades ni es poden utilitzar per provar fets.
Exemples d’opinions:
La pinya a les pizzes té mal gust.
Les dones haurien de poder treballar de qualsevol ofici.
Veure la tele és una pèrdua de temps.
Pots estard’acord o no amb aquestes opinions, però no pots provar si són veritat o falses. En la vida quotidiana i en la ciència és important saber reconèixer i diferenciar entre opinió i fets.
Un altre problema que sovint apareix és saber separar els fets de les deduccions. Una deducció és una conclusió a la que tu has arribat basant-te en els fets (de vegades correctament, de vegades incorrectament) Perexemple:
1. El tutor del grup crida al seu despatx a la Susana. Tu saps que és una alumna que treu bones notes, mai es salta les normes i el seu comportament és sempre correcte. Aleshores, per què l’ha cridat el tutor? Segurament per felicitar-la o parlar d’alguna cosa sense importància.
2. Considera una altra situació, el tutor crida al Berenguer, considerat el “terror” de l’institut, un noique sempre està en totes les baralles. Quan el noi marxa, se sent que la gent de la classe comenta: “Segur que ja n’ha fet alguna de grossa!”
Diferencia els fets de les deduccions en els dos textos anteriors.
a. El tutor demana a la Susana que vagi al seu despatx.
b. La Susana rebrà una felicitació.
c. El tutor crida al Berenguer al seu despatx.
d. El Berenguer ha fet alguna cosa dolenta il’han enxampat.
A continuació identifica si són fets o conclusions:
a. La policia ha posat una multa al conductor d’un Ferrari vermell que circulava per l’autopista.
b. El Ferrari de l’autopista corria massa.
c. En Joan no s’ha menjat la verdura per sopar.
d. A en Joan no li agrada la verdura.
Pas 3: Formular un hipòtesi.
Quan els científics ha recollit tota la informació sobre els fetsrelacionats amb el misteri o el problema que ha de solucionar Aleshores utilitzen el fets per fer una suposició sobre la solució.
Aquesta suposició s’anomena hipòtesi.
Els científics no són els únics que fan hipòtesis. Per exemple si algú entra corrents per la porta d’un bar amb tota la roba molla, suposarem que al carrer està plovent. Evidentment que et pots estar equivocant, potser aquestapersona està molla per un altre motiu. Potser estan regant els carrers i l’han mullat. Però cada hipòtesi ha de ser la millor suposició que es pot fer tenint en compte els fets.
Una bona hipòtesi ha d’encaixar amb tots els fets que coneixem. Un científic mai ignora un fet perquè no encaixi amb les seves idees inicials. Si cal canvia les seves hipòtesis.
Escriu algunes hipòtesis:
a. Estàs mirantla tele i la pantalla es posa negra. Tu regules el botó de la llum de la pantalla, però no passa res.
b. Josep és un treballador del supermercat que demana al seu cap agafar dia lliure l’endemà. El seu cap li diu que no. L’endemà truca la muller d’en Josep al supermercat per dir-li al seu cap que en Josep es troba malament i no pot anar a treballar.
Exercici 1: Tria una hipòtesi que...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.