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CONCEPTO DE EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ

La educación psicomotriz es una técnica educativa, reeducativa y terapéutica que respeta la unidad psicosomática del individuo, basándose en la acción del cuerpo.

Se puede decir, "favorece en el individuo un dominio corporal y una apertura a la comunicación"

La educación psicomotriz, en síntesis, se conforma de todas las técnicas educativas, reeducativasy terapéuticas que tienden a favorecer en el individuo el dominio y conocimiento de su cuerpo y su relación con el mundo que lo rodea basada en la acción global del cuerpo.

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ

La educación psicomotriz se fundamenta en una pedagogía activa, la cual fue la primera en formular la necesidad de construir la acción educativa no sobre programas o procesosprevios, sino sobre la actividad infantil y aprendizajes particulares, postulando el desarrollo de todas las dimensiones del ser humano y los principios que deben conducir a la educación integral:
Respeto a la personalidad de cada niño y sus particulares intereses.
Acción educativa basada en la vida.
Actividad del niño como punto de partida de todo conocimiento y relación.
El grupo como célula debase de organización social y de conocimientos.

Los métodos activos son una reacción a las concepciones tradicionales de la educación basada sólo aprendizajes intelectuales, impregnados del dualismo de la época y carentes del trabajo del cuerpo.

Desde esta perspectiva la educación psicomotriz se sitúa en lo que se denomina educación integral, que trata de conseguir una verdadera relacióneducativa que favorezca la disponibilidad corporal, la relación con el mundo de los objetos y con la sociedad. Una educación integral construida en términos de dinámica de la persona y de la acción. Se trata, pues, de abordar al niño en términos de globalidad y de unidad, privilegiando la experiencia vivida, por encima de cualquier otra.

Esta acción educativa global facilita la organizaciónsocial que va a permitir al niño y al grupo desear, acceder y participar en los valores y conocimientos de la cultura y hacerles evolucionar. La relación educativa debe conducir a una autorregulación de los intercambios y de las comunicaciones niño-mundo.

La educación psicomotriz pone de relieve la unidad y la globalidad de la persona humana, la necesidad de actuar sobre el plano educativo al niveldel esquema corporal como base de la disponibilidad corporal y la noción de disponibilidad corporal como condición de las diversas relaciones de "ser" en el mundo.

ESQUEMA CORPORAL

El término esquema está relacionado con el cuerpo: primero, se entiende el término en relación con la aprehensión del espacio a partir del posicionamiento corporal; después para designar la función fisiológica dela percepción corporal. “La imagen tridimensional que cada individuo tiene del propio cuerpo no sólo en relación con los segmentos que lo componen, sino a su representación recíproca con el espacio. El esquema corporal se construye con la propia acción motriz.

El esquema corporal dentro de la psicología de la percepción: no hay percepción de objetos exteriores sin referencia corporal yviceversa. Cuerpo y objeto están en interacción. En el ámbito de la educación física, un esquema corporal está en la base de la comunicación social, entendiendo que no solo se conforma con el lenguaje verbal sino del lenguaje propio del cuerpo. Se ha definido esquema corporal, imagen corporal y conciencia corporal, con el fin de clarificar ideas y conceptos en torno a la somatognosia.

EsquemaCorporal, Sería lo que se entiende como "corporeidad", es el aspecto de percepción cuantitativa y objetiva del cuerpo, los segmentos y sus posibilidades, tiene un sentido fisiológico y cambiante de forma constante, debido a las experiencias.

Imagen Corporal, Sería la autopercepción subjetiva y cualitativa del cuerpo, cargada de aspectos afectivos y de sentimiento respecto al cuerpo y las relaciones...