humanismo

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”







ELIPSE E HIPERBOLA




Integrante:
Adriana Rondón
C.I.Nº16.604.064
Docente: Emilio Fernández

ANALISIS
JUAN AMOS COMENIO, en su doctrina pedagógica estableció la organización de las escuelas a partir de la sabiduría universal o pansofia es un resumen de los conocimientos universales y piensa que estos conocimientos “se condesan en formulas simples y precisas serán accesibles alhombre, de esta manera Comenio dice que...”Las escuelas tienen que enseñar todo a todos”…pero que esto hay que entenderlo como un conocimiento de todas las ciencias y artes, porque lo total no es útil ni posible.
Su teoría pedagógica se basa en el principio de la pansofia (de origen cartesiano) y exige que cada etapa de saber abarque un conjunto completo que será el punto de partida de un estudionuevo, mas alto, mas profundo y mas extenso creando círculos concéntricos que van desde los principios mas elementales hasta un conocimiento universal, dice que el espíritu luego comprende dos diversos principios y los compara para luego pasar del análisis a la critica para asi elegir conocimientos y deducir aplicaciones practicas y abrir el dominio de las investigaciones. La finalidad de lateoría es levar al alumno a no preguntar nada sin antes reflexionar, o no creer nada, sin pensar, a no hacer nada, sin juzgar, pero a hacer lo que se sabe. Es crear un ser razonable que cree su propio destino, pero esto es posible si comprende todo lo que lo rodea.
Comenio define tres cualidades del hombre:
• erudición o conocimiento de todas las ciencias, artes y lenguas;
• virtud o moral, ordenarinterna y externamente nuestras pasiones;
• religión o veneración: une el alma del hombre a Dios.
Define tres facultades del alma que corresponden a esas tres cualidades:
• intelecto o entendimiento, el que observa y distingue
• voluntad, la que escoge entre lo útil y nocivo
• memoria, es la que acumula para lo futuro, tanto intelecto como voluntad.
Las tres facultades constituyen el almaen si, son inseparables al igual que las facultades no pueden existir la una sin la otra. Según Comenio su método pedagógico suministra el mejor medio para desarrollar racionalmente estas facultades y favorecer la evolución de las tres cualidades que son para el hombre manantial de dicha.
JUAN JACOBA ROSSEAU: para Rousseau la educación es un proceso natural, un desenvolvimiento que surge dentrodel ser y no una imposición. Una educación que aspira al niño como ser social en función del bienestar de los demás. La formación humana pasa a ser una preocupación social. Se piensa en la creación de la escuela para el pueblo.
Rousseau se circuncide dentro de la corriente del NATURALISMO; movimiento que afirma que la naturaleza constituye la realidad y puede ser entendida solo a través de lainvestigación científica, niega lo supranatural y le resta importancia a la metafísica y afirma las relaciones de causa-efecto como suficientes para explicar todos los fenómenos. De esta manera para Rousseau la educación debe llevarse a cabo desde este NATURALISMO, es decir con la naturaleza.
Los principios
• creencia en la naturaleza: naturalismo aplicado a la educación
• orientación de lacreciente capacidad del niño por encima de un programa de estudio.
• La educación como creación libre que el espíritu humano hace de si mismo. (idealismo).
• Los sentidos como fuente decisiva para la creación y para el arte. (romanticismo)
• Creciente sentimentalismo: sensibilidad por los valores humanos y estéticos e inquietud por los problemas sociales, como la pobreza.
• Religión natural: que...