identidad nivel inicial

FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL EN LA EDUCACIÓN INICIAL
El Jardín de Infantes se constituye en un espacio que enseña, contiene, cuida y respeta, habilitando la filiación en el mundo social.
Proceso de socialización El niño construye su identidad individual y social Se inserta en un mundo simbólico constituido por códigos, costumbres, hábitos y normas Lo conoce a través de la familia con la quese identifica para luego diferenciarse.
El que enseña cuida, y el que cuida, está presente. Cuidar es saber escuchar e interpretar las necesidades del otro y responder en consecuencia. El niño del Nivel Inicial es un sujeto social en formación, pleno de derecho frente al cual la responsabilidad de los educadores es fundamental.
UN DESAFÍO POLÍTICO-PEDAGÓGICO
La educación del Nivel InicialAsume como propósito central la formación de los alumnos en el ejercicio de la ciudadanía. Es un ámbito organizado, diferenciado y singular. Inicia a los sujetos en el ejercicio de derechos y responsabilidades. La escuela es el primer ámbito público donde se forman los niños y la maestra es el primer agente público.
Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza yseguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones. • Asumir actitudes democráticas que permitan que los niños se apropien de los valores y los principios necesarios para la vida en comunidad: la justicia y la tolerancia; el reconocimiento y el aprecio a la diversidad de género,lingüística, cultural y étnica; y el respeto a los derechos de los demás.
Contenidos • Valoración y respeto por los símbolos patrios. • Valoración y respeto por la diversidad cultural, étnica, de género, de ideas, etcétera. • Independencia y autonomía en el accionar cotidiano. • Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites. • Integración al grupo y a la institución, asumiendo actitudessolidarias. • Valoración del propio cuerpo y respeto por la propia intimidad y la de los demás. • Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden.
Orientaciones Didácticas La socialización de los niños y la formación de su identidad individual y social están presentes en todos los momentos de la vida cotidiana de las instituciones. El docente aprovechará para realizar intervenciones que ayudena incorporar pautas sociales y al mismo tiempo normas del funcionamiento grupal y de la institución.
Las Palabras Compartidas :La tarea cotidiana del Jardín ofrece numerosas oportunidades para que los niños ejerciten prácticas sociales de iniciación en la ciudadanía.
Es fundamental evitar toda forma de participación simulada: si se les reconoce la posibilidad de discutir una norma o formularuna propuesta, su resolución tiene que tenerse en cuenta.
El docente garantizará que cada niño se apropie de la palabra, que encuentre un lugar en el Jardín para tomar parte de modo concreto y genuino.
Es fundamental que el docente esté atento a los niños que no logran expresarse de modo verbal.
.Aprender a Elegir ;No hay ética sin libertad. Elegir implica también rechazar.
Frecuentementedentro del Jardín se omiten las oportunidades de elección individual, porque suelen acarrear conflictos y disputas ( “al que le toca le toca”, etc.)
Es importante propiciar que los niños encuentren modos adecuados de resolver conflictos, sin que ello implique abandonar los propios deseos o intereses particulares. Del mismo modo hay que ayudar para que comprendan que los deseos de sus compañerosson tan válidos como los propios.
Los alumnos del Nivel Inicial no están aún en condiciones de ejercer un juicio crítico, pero están en proceso de formación del mismo y estas situaciones favorecen su avance.
.Modos y Modelos sin Moldes :En la formación del universo simbólico de los niños, es fundamental la interacción con adultos significativos.
Los educadores comunican con gestos y...