Importancia De La Logica Como Instrumento Para El Desarrollo De La Ciencia

La importancia de la lógica como instrumento para el desarrollo de la ciencia

INTRODUCCIÓN

1.1. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:
La Lógica es una ciencia, conformado por una serie de elementos: Los principios, leyes, teorías, modelos y métodos.Que se interrelacionan mutuamente, formando una estructura dentro del cuerpo teórico de una ciencia. Estos elementos son necesarios para la existenciaautónoma de cada ciencia.
1.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
¿Cuál es la importancia de la Lógica como instrumento de cognición para el desarrollo de la Ciencia?
1.3. OBJETIVO:
Determinar la importancia que tiene la Lógica como instrumento de cognición para el desarrollo de la Ciencia.
1.4. HIPÓTESIS:
La lógica es importante en el desarrollo de las ciencias, ya que, todos sus elementos estánrelacionados unos con otros y así poder utilizar a la lógica como instrumento de la ciencia.
II. CUERPO TEÓRICO

2.1. PENSAMIENTO Y LENGUAJE:

 PENSAMIENTO:
Es la representación mediata, racional, objetiva y generalizada de la realidad que se hace por medio de las abstracciones. Es el producto de un proceso físico-psíquico llamado pensar.
Sus características son:
• Es estudiado por distintasciencias como la Filosofía, Psicología, Lógica, Lingüística, etc.
• Puede ser ilógico, especulativo (no tiene un referente preciso) y subjetivo; pero también puede ser lógico, objetivo y verdadero, a lo que se denomina conocimiento.
• No es un reflejo inmediato ni mecánico de la realidad
PENSAR: es un proceso psíquico racional, producto de la experiencia personal, por eso el pensamiento es elproducto del pensar.
 CONOCIMIENTO:
Es producto del proceso psíquico llamado conocer, por el cual la realidad objetiva se refleja en la conciencia en forma de imágenes, por lo cual el conocimiento es el producto del conocer.
Sus características son:
- Es el producto de la práctica social del hombre sobre la naturaleza.
- Es la asimilación espiritual de la realidad.
- El conocimiento comocontenido es transmisible.
• Proceso del conocimiento:
Se presenta en dos momentos:
a) Momento sensorial.- Se inicia con el contacto directo de los sentidos. Los grados sensoriales de conocimiento son: sensaciones, percepciones y representaciones.
b) Momento racional o lógico.- En este nivel se ordenan los datos obtenidos, esta organización de datos y de experiencias se realiza en el pensamientopor medio del proceso de abstracción.
• Formas del conocimiento:
a) El concepto.- Es una imagen mental, racional. Que se refleja las propiedades, cualidades esenciales y generales de los objetos. Su formación es un largo proceso cognoscitivo.
b) El juicio.- Es una forma del conocimiento relacionado entre dos o más conceptos en los que se refleja las relaciones del mundo material. Por medio delos juicios formulamos hipótesis, conclusiones de los objetos y fenómenos estudiados por el hombre.
Es un pensamiento en el cual se afirma o niega algo de un fenómeno.
c) El razonamiento.-Consiste en la obtención de nuevos conocimientos a partir de otros ya conocidos, el racionamiento es objetivamente verdadero cuando el contenido del sistema de juicios que lo conforma también lo es.
• Nivelesde conocimiento:
i. conocimiento Empírico.- Es aquel que se obtiene a partir de la exposición de los órganos sensoriales al mundo exterior a través de una vía intuitiva. Estos conocimientos son prácticos ya que más se encaminan a la labor diaria.
Sus características son:
- Es asistemático.
- Posee solamente fines prácticos.
- Es a metódico.
- Es común a todos los hombres.
ii.Conocimiento Científico.- Es un producto de la investigación científica, este conocimiento es producto de un trabajo más riguroso planificado y sistemático apoyado en las teorías científicas.
Sus características son:
- Es sistemático.
- Es metódico.
- Es selectivo.
- Es racional.
- Es falible.
iii. Conocimiento Filosófico.- Es un nivel de conocimiento que no pone a prueba los resultados obtenidos...