Inclusion

PROYECTO FINAL
¿Otro mundo?
Nombre del participante: Abraham Maldonado
Cargo / profesión: Docente frente a grupo
Centro educativo al que pertenece: Secundaria # 2

1) ¿Cómo es Ricardo esteban?
Mencionar las características de Ricardo:
a. Necesidades Educativas Especiales
El presenta síndrome de Asperger es un trastorno severo del desarrollo, considerado como un trastornoneuro-biológico en el cual existen desviaciones o anormalidades en los siguientes aspectos del desarrollo:
* Conexiones y habilidades sociales.
* Uso del lenguaje con fines comunicativos.
* Características de comportamiento relacionados con rasgos repetitivos o perseverantes.
* Una limitada gama de intereses
Es serio, introvertido, parece no comprender muchas cosas, casi no habla, no juegacomo los demás niños, no sonríe.
No sociabiliza y tiene conductas obsesivas y compulsivas, elige el mismo tipo de juegos y juguetes.

b. Fortalezas y habilidades del alumno.
El apoyo incondicional de la mamá, el apoyo de USAER, y del CREE (centro de rehabilitación y Educación especial).

No se distrae, presenta interés en la clase, por periodos cortos logra integrarse al juego de suscompañeritos. Se esfuerza y pone mucho empeño.

c. Logros alcanzados hasta el momento
Presenta un avance en la sociabilización, en cuanto al lenguaje se trabaja para que no confunda el spanglish, no se distrae y muestra interés en la clase interés en la clase.

2) ¿Qué estamos haciendo bien?

La madre busca todo el apoyo que su hijo requiere, pero no esta convencida y busca otros medios parainformarse sobre el diagnostico de su hijo, esto puede ser contraproducente.
La familia también ha sido parte del apoyo en cuanto a conceptos y utilización de expresiones.
La directora muestra interés por integrarlo aunque desconoce con exactitud su diagnostico.
El CREE lo ha evaluado por diversos especialistas: Psicólogos, neurólogos, terapistas de lenguaje, etc.
Por la escuela esta inscritoen una publica que tiene el apoyo de USAER.

3) ¿Qué más se puede hacer? ¿como podemos intervenir?

Mucho, lo primero es tener bien detectado el diagnostico, y de esta manera comenzar adecuar el currículo, el PAT y la sensibilización de los profesores que le van a impartir clases. Donde intervengamos todos ya que no es exclusivo de una persona, requiere la participación de variasentidades y profesionistas,
4) ¿a qué y a quién podemos recurrir? ¿que tipo de apoyo necesitamos? ¿con cual contamos actualmente?
Se debe recurrir a la familia, escuela, pediatras, psicólogos y maestros. Es importante que exista una interacción constante entre todas las personas involucradas en el tratamiento.
Por lo tanto necesitamos el apoyo de USAER, con el cual contamos actualmente. También secuenta con biblioteca y aula de medios para trabajar las habilidades del niño en este nivel y va ser fortalecido su desenvolvimiento es en la asignatura de educación física.
También se tiene el departamento de trabajo social el cual puede hacer visitas a la casa de Ricardo para evaluar su contexto en donde vive.
5) ¿Qué tipo de adecuaciones se puede implementar para un alumno como Ricardo?Primero identificar objetivamente en que circunstancias trabaja mejor.Para que el niño sea productivo en clase, debe proporcionársele una exhaustiva planeación en cuanto al trabajo en casa. Las tareas deben ser divididas en unidades pequeñas, y debe ofrecérsele una ayuda y una reorientación constantes por parte de cada profesor en su diferente asignatura.
Las sesiones de trabajo debe sercon una duración determinada. Esto les ayuda a organizarse. El trabajo de clase que no se haya terminado dentro de los límites de tiempo asignados (o que se haya realizado de modo descuidado) deberá hacerse durante el tiempo libre del niño (por ejemplo, durante los recreos o durante el tiempo que se utilice para sus áreas de interés). Elaborar un programa estructurado que les muestre que el...