Ingenieria

1 Agua Analogías
* Air, like all gases and liquids, is fluid, in that it flows and takes the shape of its container. Aire, como todos los gases y líquidos, es fluida, ya que los flujos y toma la forma de su recipiente. Yet it is much more obvious to us that water takes up space, perhaps because we are not fish. Sin embargo, es mucho más obvio para nosotros que el agua ocupa un espacio, talvez porque no son peces. Begin by demonstrating how water fills containers, always trying to get to the lowest point as gravity pulls it ever downward. Empiece por demostrar cómo el agua llena los recipientes, siempre tratando de llegar al punto más bajo como la gravedad que tira siempre a la baja. Fill an aquarium or tub with water, and place some objects in it. Llenar un acuario o una tina conagua y colocar algunos objetos en él. Discuss how the water moves to surround the objects on every surface, filling every available nook and cranny. Hable de cómo el agua se mueve para rodear los objetos en todas las superficies, llenando cada rincón disponible y grieta. Alert students may notice already that trapped bubbles of air in some objects will prevent water from entering; you can use thisas a segue into a discussion of how air also occupies space. estudiantes de alerta puede notar ya que las burbujas de aire atrapadas en algunos objetos evitará que el agua entre, usted puede utilizar esto como un segue en una discusión de cómo el aire también ocupa espacio.
2 Molecular Crowding El hacinamiento molecular
* To explore further how air and water fill space, you may wish tointroduce the concept of molecules, explaining that the molecules are not attached to each other and behave like grains of sand or rice, jostling and crowding one another into every available space. Para explorar más a fondo cómo el aire y el agua llena el espacio, es posible que desee introducir el concepto de moléculas, explicando que las moléculas no están unidas entre sí y se comportan comogranos de arena o arroz, empujándose unos a otros y el hacinamiento en cada espacio disponible. Fill a bucket with sand and invite the students to push their hands into it, noticing how the grains of sand quickly flow into gaps between their fingers. Llene un cubo con arena e invitar a los estudiantes para impulsar sus manos en él, notando cómo los granos de arena con rapidez en el flujo de lasdiferencias entre sus dedos. Explain how the molecules of water and air behave the same way, but are much, much smaller and much more numerous. Explicar cómo las moléculas de agua y el aire se comportan de la misma manera, pero son mucho, mucho más pequeño y mucho más numerosas.
3 Packing Problems Los problemas de embalaje
* Take a bunch of plastic grocery bags, and ask the students tostuff as many of them into a box as possible. Tomar un montón de bolsas de plástico, y pedir a los alumnos a la materia ya que muchos de ellos en una caja como sea posible. If the students are not careful to squeeze the air out of each bag before attempting to place it into the box, they will soon find that it is difficult to get more than a few in, as trapped air increases the volume needed for eachbag. Si los estudiantes no se tiene cuidado de exprimir el aire de cada bolsa antes de intentar colocarlo en el cuadro, pronto descubrirá que es difícil conseguir más de unos pocos en, como el aire atrapado aumenta el volumen necesario para cada bolsa. Try an experiment where you record how many bags will fit into the same box without squeezing out the air first, and then how many you can fit inif you do squeeze out the air first. Hacer un experimento donde se graba la cantidad de sobres se ajusta a la misma caja sin apretar el aire, y luego el número que puede caber en si lo hace se le vaya el aire primero. Have the students work out how much air is trapped in each bag, from the known volume of the box and the number of bags. Que los estudiantes trabajen a cabo cantidad de aire que...