Inteligencia musical en el ambito escolar
Páginas: 8 (1841 palabras)
Publicado: 23 de noviembre de 2014
Índice
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Introducción 2
1- Inteligencia musical 3
2.Causas y consecuencias 4
3.Psicologia musical 4
4. Métodos de enseñanza en la etapa escolar 6
Conclusiones 7
Referencias bibliográficas 8
Anexos 9
Introducción
En la actualidad, es muy común ver el rechazo que existe por parte de los centros educativos hacia la música, ya que se ha entronizado solo a dos tipos e inteligencia,la lógica y la lingüística, mientras que el desarrollo de las destrezas musicales ocupa un lugar prácticamente inexistente en la cultura, siendo tolerable el “analfabetismo musical”.
El presente trabajo tiene como objetivo informar más a fondo la inteligencia musical en el ámbito educativo. Por otro lado, promover un ambiente de colaboración entre maestros y estudiantes, facilitandoestrategias innovadoras para que sea una asignatura obligatoria dentro del currículo escolar. Es por ello, que este tema es de una importancia debido a que permite crear, comunicar y desarrollar, favoreciendo el potencial del alumno intelectualmente.
En resumen, se definirá qué es inteligencia musical, sus fases, análisis de causas y consecuencias, metidos de enseñanzas. Este trabajo es el inicio de unproceso de reflexión sobre un problema que nos involucra y perjudica a todos el cual puede beneficiar si se da la importancia debida.
1- Inteligencia musical
Morán (2009), señala que la inteligencia musical hace referencia a la habilidad de entender técnicas musicales ya sea entonando melodías o componiendo canciones. Es así como esta inteligencia que era considerada solamente una habilidaden algunas personas, recibe un lugar en el desarrollo cognitivo del ser humano (p. 6).
En efecto, esta inteligencia va tomando protagonismo con el pasar de los años puesto que la sociedad en la que se vive va tomando conciencia de la importancia de esta en los diversos ámbitos, como en el ámbito académico debido a que desarrolla la capacidad de retención y percepción.
Para Suazo (2006), lainteligencia musical es la habilidad de diferenciar los sonidos que nos rodean. Asimismo, tiene la capacidad de reconocer el timbre o tonalidad de una canción. Esta puede ser estimulada en las escuelas siempre y cuando estas ofrezcan oportunidades para tocar y crear instrumentos musicales (p. 22).
Es importante que en las escuelas se fomente la música como método de enseñanza puesto que, es una granforma de potencializar el aprendizaje de los escolares, estimular su creatividad, además de mejorar sus habilidades lectoras y de escritura, esto último es muy utilizado en niños que padecen dislexia.
En conclusión, la estimulación de esta inteligencia es esencial para el desarrollo personal y el aprendizaje de un individuo. Dejando atrás la errada idea de que la música o el intelecto musicalson única y exclusivamente para algunas personas que poseen la habilidad de fomentarlas. Por el contrario, está comprobado que todos los seres humanos pueden desarrollar esta capacidad desde los primeros años de vida, siempre y cuando reciban una enseñanza de calidad al respecto.
2.Causas y consecuencias
2.1 Causas
La evolución musical del niño en el ámbito escolar, muchas veces esreprimida, es por ello que no pueden expresar sus propias habilidades “La escuela le da gran importancia a las habilidades lingüísticas, mientras que el desarrollo de las destrezas musicales ocupa un lugar prácticamente inexistente en la cultura” (Soto, 2002, párr.1).
La influencia familiar y escolar tienen mucho poder en los escolares, haciendo que no le tomen importancia y vean mal al estudiomusical, es por eso que los educadores deben exigir que se implemente esta asignatura y a la misma vez que sea obligatoria.
En síntesis, la presencia de la música en la escuela se reduce a su participación en los actos escolares, sin que ello alcance a significar un aprendizaje específico; la música en la escuela no da respuestas.
2.2 Consecuencias
La educación musical ha de ser para todos,...
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Introducción 2
1- Inteligencia musical 3
2.Causas y consecuencias 4
3.Psicologia musical 4
4. Métodos de enseñanza en la etapa escolar 6
Conclusiones 7
Referencias bibliográficas 8
Anexos 9
Introducción
En la actualidad, es muy común ver el rechazo que existe por parte de los centros educativos hacia la música, ya que se ha entronizado solo a dos tipos e inteligencia,la lógica y la lingüística, mientras que el desarrollo de las destrezas musicales ocupa un lugar prácticamente inexistente en la cultura, siendo tolerable el “analfabetismo musical”.
El presente trabajo tiene como objetivo informar más a fondo la inteligencia musical en el ámbito educativo. Por otro lado, promover un ambiente de colaboración entre maestros y estudiantes, facilitandoestrategias innovadoras para que sea una asignatura obligatoria dentro del currículo escolar. Es por ello, que este tema es de una importancia debido a que permite crear, comunicar y desarrollar, favoreciendo el potencial del alumno intelectualmente.
En resumen, se definirá qué es inteligencia musical, sus fases, análisis de causas y consecuencias, metidos de enseñanzas. Este trabajo es el inicio de unproceso de reflexión sobre un problema que nos involucra y perjudica a todos el cual puede beneficiar si se da la importancia debida.
1- Inteligencia musical
Morán (2009), señala que la inteligencia musical hace referencia a la habilidad de entender técnicas musicales ya sea entonando melodías o componiendo canciones. Es así como esta inteligencia que era considerada solamente una habilidaden algunas personas, recibe un lugar en el desarrollo cognitivo del ser humano (p. 6).
En efecto, esta inteligencia va tomando protagonismo con el pasar de los años puesto que la sociedad en la que se vive va tomando conciencia de la importancia de esta en los diversos ámbitos, como en el ámbito académico debido a que desarrolla la capacidad de retención y percepción.
Para Suazo (2006), lainteligencia musical es la habilidad de diferenciar los sonidos que nos rodean. Asimismo, tiene la capacidad de reconocer el timbre o tonalidad de una canción. Esta puede ser estimulada en las escuelas siempre y cuando estas ofrezcan oportunidades para tocar y crear instrumentos musicales (p. 22).
Es importante que en las escuelas se fomente la música como método de enseñanza puesto que, es una granforma de potencializar el aprendizaje de los escolares, estimular su creatividad, además de mejorar sus habilidades lectoras y de escritura, esto último es muy utilizado en niños que padecen dislexia.
En conclusión, la estimulación de esta inteligencia es esencial para el desarrollo personal y el aprendizaje de un individuo. Dejando atrás la errada idea de que la música o el intelecto musicalson única y exclusivamente para algunas personas que poseen la habilidad de fomentarlas. Por el contrario, está comprobado que todos los seres humanos pueden desarrollar esta capacidad desde los primeros años de vida, siempre y cuando reciban una enseñanza de calidad al respecto.
2.Causas y consecuencias
2.1 Causas
La evolución musical del niño en el ámbito escolar, muchas veces esreprimida, es por ello que no pueden expresar sus propias habilidades “La escuela le da gran importancia a las habilidades lingüísticas, mientras que el desarrollo de las destrezas musicales ocupa un lugar prácticamente inexistente en la cultura” (Soto, 2002, párr.1).
La influencia familiar y escolar tienen mucho poder en los escolares, haciendo que no le tomen importancia y vean mal al estudiomusical, es por eso que los educadores deben exigir que se implemente esta asignatura y a la misma vez que sea obligatoria.
En síntesis, la presencia de la música en la escuela se reduce a su participación en los actos escolares, sin que ello alcance a significar un aprendizaje específico; la música en la escuela no da respuestas.
2.2 Consecuencias
La educación musical ha de ser para todos,...
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