Investigación y Docencia


Crear y Pensar: La universidad con docencia y investigación

Docencia e investigación en la universidad:
una profesión, dos mundos. Juana Mª Sancho Gil.
La investigación como soporte de actividades de enseñanza universitaria por Rodolfo Ungerfeld.
Introducción
Juana María Sancho Gill es catedrática de Tecnología Educativa en el Departamento de Didáctica y OrganizaciónEducativa de la Universidad de Barcelona. En su artículo: “ Docencia e Investigación: una profesión dos mundos”, aborda a manera regional (España) la problemática para el personal docente de la universidad llevar a cabo la docencia y la investigación, así como también ahonda en la relación entre enseñanza e investigación y cuestiona la visión actual de la universidad hacía el proceso de aprendizaje.Rodolfo Ungerfeld es docente en la Facultad de Veterinaria de la Universidad de la República de Uruguay además es integrante del Sistema Nacional de Investigadores en su categoría más alta (nivel III). En su artículo: “ La investigación como soporte de actividades de enseñanza universitaria” publicado por la revista digital Contexto Educativo el autor señala los aportes de la investigacióncomo una actividad de aporte de la enseñanza superior dependiendo del modelo universitario utilizado por cada centro de enseñanza.

Relación entre Docencia e Investigación

Dentro de la era de la globalización y de la internacionalización del que se ve sumerja la educación superior, resulta una labor complicada establecer los parámetros de la relación entre la docencia y la investigación. Muchose ha investigado al respecto y muchos puntos de vista han surgido, pero lo que si se ha demostrado es que la enseñanza es favorecida y nutrida cuando el docente realiza investigación.

Hoy por hoy existen todavía los cuestionamientos permanecen y la comunidad académica se encuentra dividida en este aspecto. Existen diferentes puntos de vista de acuerdo a esta relación el cual puede dividirseen tres corrientes:
la relación no existe
la relación crea un conflicto de actividades
la relación es simbiótica

En la primera corriente se ven ambas actividades como independientes una de la otra y no complementarias, lo cual a mi parecer genera por parte de la docencia un modelo de repetición ya que se centra en repetir un conocimiento.
Barret (1992) señala que la investigación y ladocencia son empresas diferentes porque diferentes son sus exigencias. Mientras que la investigación se relaciona con el descubrimiento del conocimiento a través de los procedimientos propios de cada disciplina, la docencia implica información dirigida al aprendizaje de los estudiantes.

No obstante hay casas de estudio superior donde existen docentes que llevan a cabo ambas actividades y donde seevidencia en alguno casos la simbiosis entre ambas actividades y los resultados positivos que la combinación de ambas ha tenido en el desarrollo de los planes curriculares de las asignaturas impartidas por profesores investigadores y el perfil de los egresados, sin embargo se observa en algunos casos que es una tarea muy difícil y en ocasiones hasta imposible debido a la carga de horario laboraly las labores de gestión que algunos centros de estudio le asignan a su personal docente.

Sin embargo, la investigación que ha mostrado relación negativa entre la docencia y la investigación señalan como causa tres tipos de factores. El primer de ellos incluye los factores: tiempo, dedicación y compromiso. El segundo, se refiere a las características de la personalidad; y el tercero, a losincentivos (Fuensanta 2002). Si bien es cierto es muy complicado que un docente pueda llevar a cabo una investigación con una carga laboral de 8 horas de docencia sumado a las horas en actividades de gestión y si a todo se le agrega que la remuneración económica o las ayudas para investigaciones son muy escasas el panorama se apunta aun más sombrío. Lo que pone en manifestó la docencia orientada...