Itinerarios


Itinerarios ocupacionales





Realizado por: Davinia Herrera


Índice


1. Itinerarios formativos
2. Itinerarios formativos-ocupacionales
3. Itinerarios ocupacionales
3.1. Áreas profesionales y subsectores sanitarios
3.2. Acceso al trabajo desde el sector público
3.2.1-Relación jurídica del personal sanitario
3.2.2-Lossistemas de acceso al empleo público
3.3. Acceso al trabajo desde el sector privado
4. Opinión Personal









1. Itinerarios Formativos

Los Itinerarios Formativos están constituidos por una secuencia ordenada de acciones formativas relacionadas entre sí. Un Itinerario es un conjunto concatenado de acciones que adquieren mayor valor en conjunto que de manera aislada.
Elitinerario formativo comienza con la educación infantil con un primer ciclo de 0 a 3 años y un segundo ciclo de 3 a 6 años, luego esta educación primaria que tiene 6 cursos. La educación primaria y la ESO son las llamadas enseñanzas básicas.

La ESO (educación secundaria obligatoria), es el sistema educativo español de enseñanza secundaria desde 1996 y que tiene como objetivo preparar al alumnado deentre 12 y 16 años para sus próximos estudios y/o el mundo laboral. Consta de 4 cursos (sólo se puede repetir dos veces a lo largo de la etapa) cada uno con unas asignaturas obligatorias y unas asignaturas opcionales.
Cuando llegamos al cuarto curso hay diferentes bloques:
- Bloque de Humanidades
-Bloque de Ciencia Sociales
-Bloque de Arte
-Bloque de Ciencia y Tecnología
Al terminar cuartode la ESO (De 16 años hasta 18 años como máximo) con el titulo obtenido se puede optar a realizar Bachillerato



El bachillerato forma parte de la Educación Secundaria Postobligatoria. Su finalidad consiste en proporcionar al alumnado una formación y madurez intelectual y humana que le podrá permitir incorporarse a la vida activa, o bien, acceder a la educación superior. Tienen una duraciónde dos cursos académicos. Se podrá permanecer hasta 4 años para obtener la titulación correspondiente.
El bachillerato tiene tres modalidades:
1. ARTES se organiza en dos vías:
- Artes Plásticas, Diseño e Imagen
- Artes Escénicas, Música y Danza
2. CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
3. HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

Con el Título de Bachiller se accede a:
- Los ciclos formativos de GradoSuperior en determinadas Familias Profesionales.
- Los grados y estudios superiores de Enseñanzas Artísticas, a través del sistema de acceso establecido legalmente
- Las enseñanzas Universitarias Oficiales de Grado. (*)
(*) Para este último. Las enseñanzas universitarias se estructuran en tres ciclos: Grado, Master y Doctorado. Los Títulos de Grado se organizan en ramas de conocimiento:Artes y Humanidades, Ciencias, Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Jurídicas, Ingenierías y Arquitectura. El alumnado que pretenda acceder a estudios universitarios una vez terminada esta etapa educativa ha de superar la Prueba de Acceso a la Universidad.




La Prueba de Acceso a la Universidad o llamada también Selectividad consta de dos partes:
Una parte común para todos los bloquesde bachillerato que comprendería:

-Lengua Castellana y Literatura
- Historia de la filosofía o Historia de España (A elegir)
- Lengua Extranjera a elegir entre inglés, francés, alemán, italiano y portugués.
- Esta materia esté vinculada a la rama de conocimiento de los estudios universitarios que se van a cursar

Una parte específica es una fase voluntaria que cada estudiante podráexaminarse de un máximo de cuatro materias, que elegirá entre las materias de modalidad de Segundo de Bachillerato.

La modalidad que vamos a seguir es la de Salud que en el parte específica habrá que elegir según los parámetros de ponderación para cada grado universitario. Las materias de modalidad de 2 de bachillerato para ciencia de la salud son:
Anatomía aplicada
Ciencia de la tierra y del...