la algebra

Páginas: 4 (841 palabras) Publicado: 18 de mayo de 2013
Álgebra (del árabe: «al-jebr») es la rama de la matemática que estudia la cantidad considerada del modo más general posible. Puede definirse como la generalización y extensión de la aritmética.1 2
Adiferencia de la aritmética elemental, que trata de los números y las operaciones fundamentales, en álgebra -para lograr la generalización- se introducen además símbolos (usualmente letras) pararepresentar parámetros (variables) o cantidades desconocidas (incógnitas); las expresiones así formadas son llamadas «fórmulas algebraicas», y expresan una regla o un principio general.3 El álgebraconforma una de las grandes áreas de las matemáticas, junto a la teoría de números, la geometría y el análisis.
Las raíces del álgebra pueden rastrearse hasta la antigua matemática babilónica,4 que habíadesarrollado un avanzado sistema aritmético con el que fueron capaces de hacer cálculos en una forma algorítmica. Con el uso de este sistema lograron encontrar fórmulas y soluciones para resolverproblemas que hoy en día suelen resolverse mediante ecuaciones lineales, ecuaciones de segundo grado y ecuaciones indeterminadas. En contraste, la mayoría de los egipcios de esta época, y la mayoría de losmatemáticos griegos y chinos del primer milenio antes de Cristo, normalmente resolvían tales ecuaciones por métodos geométricos, tales como los descritos en el Papiro de Rhind, Los Elementos deEuclides y Los nueve capítulos sobre el arte matemático.Álgebra en la Antigua Grecia [editar]


Arithmetica; escrito por Diofanto alrededor de 280.
Véase también: Matemática helénica.
Los matemáticosde la Antigua Grecia introdujeron una importante transformación al crear un álgebra de tipo geométrico, en donde los «términos» eran representados mediante los «lados de objetos geométricos»,usualmente líneas a las cuales asociaban letras.5 Los matemáticos helénicos Herón de Alejandría y Diofanto6 así como también los matemáticos indios como Brahmagupta, siguieron las tradiciones de Egipto y...
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