La articulacion

Planteamiento

En la Educación Venezolana se evidencia una problemática en el proceso de transición de preescolar al primer grado, ya que estos pasan por un cambio social, cognitivo y psicológico brusco y muchas veces no se toman en cuenta y se pasa por alto. Trayendo como consecuencia un rechazo a esta nueva etapa tan importante para ellos.
Cabe destacar que toda actividad educativa debepartir del análisis del desarrollo para comprender al niño y la niña y actuar conforme a lo que se ha detectado; el docente debe estar preparado para afrontar ese cambio implementando estrategias que le faciliten al niño(a) la adaptación a este nuevo reto , es por ello que es necesario implementar talleres educativos para los docentes de preescolar y primer grado donde fortalezcan sus conocimientos yhabilidades para llevar a cabo una articulación integral.

Objetivo General
Proponer talleres educativos para los docentes de preescolar que permitan fortalecer sus conocimientos y habilidades para llevar a cabo una articulación integral en el paso de preescolar al primer grado.

Objetivos específicos
• Diagnosticar en los docentes de preescolar sus conocimientos y habilidades pedagógicas.• Establecer una articulación integral en el paso de preescolar a primer grado.


• Elaborar estrategias educativas de aprendizaje y adaptación.
Factibilidad
De acuerdo a la naturaleza el estudio está enmarcado dentro de la modalidad de un proyecto factible, debido a que está orientado a proporcionar solución o respuesta a problemas planteados en una determinada realidad.Diagnostico
Partiendo de las observaciones se pudo evidenciar que la mayoría de los docentes carecen de conocimientos pedagógicos en la articulación de preescolar al primer grado ya que muchos profesionales han olvidado que el niño que ingresa a la primera etapa de educación básica es el mismo que viene de preescolar y se puede encontrar en la etapa pre operacional, en la etapa de operacionesconcretas o en la transición de ambas. dejando a un lado de aplicar la información sobre el desarrollo evolutivo porque esta permitirá construir los nuevos proyectos, estrategias a los procesos mentales del niño(a) evitando así pedir a un niño algo que este fuera de su alcance.
Por lo tanto en la siguiente planificación a ejecutar se dictaran talleres sobre conocimientos pedagógicos y estrategias aaplicar dentro de las aulas para así garantizar una mejor calidad educativa.

















Taller de Articulación del paso de Preescolar al Primer grado

Programa
Fecha: 28/08/12
Hora de inicio: 8:00 am
Fase estratégica Acciones a ejecutar Tiempo de ejecución Recursos
1. Fase Introductoria 1.1. Palabras de Bienvenida 28/08/2012. 15 minutos apróx. Intervención oral
1.2.Planteamiento del problema 28/08/2012. 15 minutos apróx. Exposición oral. Apoyo visual
2. Fase de sensibilización 2.1. Lectura reflexiva 15 mins Artículo redactados en hojas la cual será entregado a los participantes,
2.2. Ejercicios de identificación de brechas curriculares 20 mins Currículos de inicial, y de Educación básica, hojas blancas, lápices.
2.3. Actividad de conclusión de la etapapor parte de los participantes en donde exponen sus reflexiones de manera grupal. 25 mins Recurso Humanos: Docentes en calidad de participantes.
3. Fase de Desarrollo 3.1. Impartición del contenido. 90 mins Ponentes y/o facilitadores
3.2. Ciclo de preguntas y respuestas. 45 mins. Recurso Humanos: Ponentes y/o facilitadores, docentes en calidad de participantes,
3.3. Mesa de trabajo grupal:Elaboración de un plan sugerido de articulación del paso preescolar al primer grado. 45 mins.
Recurso Humanos: Ponentes y/o facilitadores, docentes en calidad de participantes,
4. Fase de cierre 4.4 Video motivacional 5 mins Video bem, CD, lapto.


Algunas estrategias sugeridas para el docente para la articulación de pre- escolar al primer grado.

No olvidemos que este...