La calidad educativa

PEDAGOGÍA EN PÍLDORAS
Juan Solá Mendoza

Ensayo

Introducción

El contenido de este libro, nos muestra un modelo un extenso de lo que significa la función docente, nos aportar semillas de conocimiento didáctico y pedagógo y cómo debe ser aplicado en la vida laboral del maestro sobre todo a quienes se unen por primera vez al servicio educativo; el nuevo profesionista conocerá las basesfundamentales para el éxito de sus clases así cómo la manera de acaparar la atención del grupo.
El autor nos habla de todas las cualidades que deben poseer el maestro, de cómo descubrir si realmente se tiene vocación. Los temas que se tratan han sido cuidadosamente analizados y seleccionados por el autor; precisamente para ayudar al maestro a desempeñarse correctamente al incursionar en este campo. Loscontenidos muestran cómo debe planear su trabajo cotidiano, el aprovechamiento de su tiempo, cómo evaluar, de qué manera su comportamiento influirá en los alumnos especialmente en los que se encuentran en el nivel de educación media y media superior, el docente no solo trasmitirá conocimientos sino que habrá de conocer a cada uno de sus alumnos interesándose más en lo que le suceda, en un marco deconfianza y respeto.

DESARROLLO:
En la profesión del maestro es de vital importancia la comunicación con sus alumnos, el buen maestro disfrutará de su trabajo y mostrará el camino a niños y adolescentes, les ayudará para y que sepan utilizar bien su inteligencia así como su sensibilidad. Al término del día el maestro reflexionará sobre su desempeño recordará con agrado la convivencia con losalumnos, comprenderá que todas las vivencias buenas o malas son resultado de las debilidades humanas. El maestro ama y enseña, y disfruta lo que es el placer de dar. Si conoce bien a sus alumnos comprenderá que pueden ser débiles, inseguros y desorientados, sabe más que ellos, debe portar su título con dignidad algo que sólo se ha concedido a grandes guías de la humanidad, como Confucio, Sócrates,Cristo, Mahoma, etc.
El maestro se proyecta a través del alumno, dentro y fuera del aula, su conducta será imitada por sus alumnos, su manera de conducirse dejará huella en los jóvenes ya sea que lo aprendan o lo rechacen. para el maestro la educación no solamente una experiencia de formación, sino que también transforma, no se puede evitar que ejerza una influencia positiva o negativa en susalumnos. El autor define a la vocación como:
“… la inclinación preferente del espíritu por determinada actividad, que lleva al individuo practicarla, en los casos extremos, en forma absorbente y exclusiva”.

Afirma que es, fuerza que nace en nuestro interior, que nos impulsa a seguir siempre adelante, venciendo los obstáculos; sin ella no hay disposición para seguir el camino.
Quien tiene verdaderavocación no antepone ambiciones ni intereses, se está dispuesto a sobreponer la fatiga, no podemos decir que la vocación es un “proyecto de vida”, más bien, es entregar la vida, para “entender, comprender y amar al niño”.
Es muy significativo el hecho de que los padres, entreguen su niño al maestro, pues tienen la esperanza de encontrar en el maestro a la persona idónea para formar un serhumano; útil a la sociedad y a su patria, sin embargo, el maestro ¿será digno? ¿Estará consciente de este compromiso?¿sabrá que para educar no basta con las ganas de ser maestro? El texto nos dice: “No se educa con el talento, se educa con el ejemplo, y en el ejemplo hay que poner a la vez el talento y corazón”.
Las cualidades morales que el maestro posee sirven de modelo, los alumnos todo el tiempoestán observando, por lo tanto, imitan sus rasgos, copian su tono de voz, su mímica, su postura, su letra. Aquél que es bueno trasmitirá virtudes, el malo, sus vicios, el cínico sus desvergüenzas. Cuando los alumnos descubren debilidades vulgares de cualquier género, ya no lo respetan y pierde también su autoridad, hay vicios que son incompatibles con su profesión, el alcoholismo, el juego,...