La Ciencia Como Una Actividad De Recreacion "Jovenes Talentos"
Páginas: 5 (1024 palabras)
Publicado: 28 de julio de 2012
SECCIÓN 44 - D-II 10
LA CIENCIA COMO UNA ACTIVIDAD DE RECREACIÓN
“JÓVENES TALENTOS”
Durango, Dgo., México. A 28 de Febrero del 2012
Daniel Pérez Mendoza
1
Tema 5 Procesos educativos para mejores aprendizajes Subtema 5.4 ¿Cómo estimular la curiosidad intelectual y el gusto del alumno por la ciencia?
2
INTRODUCCIÓN
Desarrollo
Científico
Resuelve
Genera Organizaciones Internacionales (Milset, 2011)
Y
Desarrollo de la ciencia
4
Organizaciones en México (Conacyt, 2011)
Y
Problema
Resúmenes
Libro
Clases aburridas
Mucha Tarea
Problema (continuación)
Sin tarea
Distraídos
Inquietos Profesores
Uso del celular
Total de estudiantes de la escuela "Y" Total 682 % 100 Hombres 365 % 100 Mujeres 317 % 100
Total dealumnos en los grupos encuestados (n= 9 de 18 grupos) Total 311 % 46 Hombres 171 % 47 Mujeres 140 % 44
Total de alumnos encuestados (muestra final)
Encuestas Celular WiFi Blue Tooth Mp3 Camara (video / Fotos) Escuchar Musica Mandar Mgs Hacer llamadas Blue Tooth / Msg Uso del cel. en clase Otros Gadget
Total 258 227 119 212 201 173 215 187 195 119 153 112
% 38 88 52 93 89 76 95 82 8652 67 49
Hombres 148 126 65 112 112 99 115 102 109 68 73 61
% 41 85 52 89 89 79 91 81 87 54 58 48
Mujeres 110 101 54 100 89 74 100 85 86 51 80 51
% 35 92 53 99 88 73 99 84 85 50 79 50
Total de alumnos encuestados (muestra final)
Total Encuestas Celular Cel. en clase WiFi Blue Tooth / Msg 258 227 153 119 % 38 88 67 52 Hombres 148 126 73 65 % 41 85 58 52 Mujeres 110 101 80 54 % 35 9279 53
119
52
68
54
51
50
El teléfono celular como herramienta de desarrollo de la ciencia y la tecnología
258 227
153
148 126 119 88 67 52 38 52 73 65 68 41 85 58 52 54 110 101 80 54 35 92 79 53 50
Totales
119
51
Total Encuestas Celular Cel. en clase WiFi Blue Tooth / Msg
%
Hombres
%
Mujeres
%
258 227 153 119 119
38 88 67 52 52
148126 73 65 68
41 85 58 52 54
110 101 80 54 51
35 92 79 53 50
• Si la base de la ciencia es el descubrimiento y
• ¿Cómo estimular la
el aprendizaje…
c u r i o s i d a d intelectual y el
gusto del alumno
por la ciencia?
Contexto
Estudiantes
(12 a 15 años)
Educación Secundaria
Juguetones
Inquietos
12
JUSTIFICACIÓN
En una exposición de proyectos deinvestigación
(ciencia), los participantes interactúan con sus
iguales de manera natural.
¡El intercambio de información incrementa de
manera exponencial los conocimientos de quienes intervienen en ella!
13
HIPÓTESIS
“Si los profesores dirigen y motivan a los
estudiantes para que desarrollen trabajos de
investigación, empleando las nuevas tecnologías
de la información (teléfonocelular) para indagar,
entonces los estudiantes construirán significativamente sus propios aprendizajes”.
14
Por. Daniel Pérez Mendoza
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar a la par con los estudiantes proyectos de investigación y elaboración de prototipos
(didácticos, tecnológicos y de emprendedores),
utilizando los teléfonos celulares para la
indagación, la comunicación y la divulgación dela información.
15
SOPORTE TEÓRICO
Artículo 3º de la constitución, el Estado tiene
la obligación de promover y apoyar la
investigación científica y tecnológica en
todas las escuelas del país.
La Ley General de Educación, centra a la
educación en la formación de los estudiantes
como ciudadanos del futuro.
16
Acuerdos 97 y 98, desarrollar equilibradamente
todaslas
facultades
crítica y
del
ser
humano,
Estas
personalidad instituciones
creadora. una
brindarán
formación
humanística, científica, técnica y artística al
educando.
17
PROPUESTAS
1. Los profesores promuevan entre los
estudiantes:
la
experimentación,
la investigación,
el
la
descubrimiento,
exposición, y finalmente, la demostración...
LA CIENCIA COMO UNA ACTIVIDAD DE RECREACIÓN
“JÓVENES TALENTOS”
Durango, Dgo., México. A 28 de Febrero del 2012
Daniel Pérez Mendoza
1
Tema 5 Procesos educativos para mejores aprendizajes Subtema 5.4 ¿Cómo estimular la curiosidad intelectual y el gusto del alumno por la ciencia?
2
INTRODUCCIÓN
Desarrollo
Científico
Resuelve
Genera Organizaciones Internacionales (Milset, 2011)
Y
Desarrollo de la ciencia
4
Organizaciones en México (Conacyt, 2011)
Y
Problema
Resúmenes
Libro
Clases aburridas
Mucha Tarea
Problema (continuación)
Sin tarea
Distraídos
Inquietos Profesores
Uso del celular
Total de estudiantes de la escuela "Y" Total 682 % 100 Hombres 365 % 100 Mujeres 317 % 100
Total dealumnos en los grupos encuestados (n= 9 de 18 grupos) Total 311 % 46 Hombres 171 % 47 Mujeres 140 % 44
Total de alumnos encuestados (muestra final)
Encuestas Celular WiFi Blue Tooth Mp3 Camara (video / Fotos) Escuchar Musica Mandar Mgs Hacer llamadas Blue Tooth / Msg Uso del cel. en clase Otros Gadget
Total 258 227 119 212 201 173 215 187 195 119 153 112
% 38 88 52 93 89 76 95 82 8652 67 49
Hombres 148 126 65 112 112 99 115 102 109 68 73 61
% 41 85 52 89 89 79 91 81 87 54 58 48
Mujeres 110 101 54 100 89 74 100 85 86 51 80 51
% 35 92 53 99 88 73 99 84 85 50 79 50
Total de alumnos encuestados (muestra final)
Total Encuestas Celular Cel. en clase WiFi Blue Tooth / Msg 258 227 153 119 % 38 88 67 52 Hombres 148 126 73 65 % 41 85 58 52 Mujeres 110 101 80 54 % 35 9279 53
119
52
68
54
51
50
El teléfono celular como herramienta de desarrollo de la ciencia y la tecnología
258 227
153
148 126 119 88 67 52 38 52 73 65 68 41 85 58 52 54 110 101 80 54 35 92 79 53 50
Totales
119
51
Total Encuestas Celular Cel. en clase WiFi Blue Tooth / Msg
%
Hombres
%
Mujeres
%
258 227 153 119 119
38 88 67 52 52
148126 73 65 68
41 85 58 52 54
110 101 80 54 51
35 92 79 53 50
• Si la base de la ciencia es el descubrimiento y
• ¿Cómo estimular la
el aprendizaje…
c u r i o s i d a d intelectual y el
gusto del alumno
por la ciencia?
Contexto
Estudiantes
(12 a 15 años)
Educación Secundaria
Juguetones
Inquietos
12
JUSTIFICACIÓN
En una exposición de proyectos deinvestigación
(ciencia), los participantes interactúan con sus
iguales de manera natural.
¡El intercambio de información incrementa de
manera exponencial los conocimientos de quienes intervienen en ella!
13
HIPÓTESIS
“Si los profesores dirigen y motivan a los
estudiantes para que desarrollen trabajos de
investigación, empleando las nuevas tecnologías
de la información (teléfonocelular) para indagar,
entonces los estudiantes construirán significativamente sus propios aprendizajes”.
14
Por. Daniel Pérez Mendoza
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar a la par con los estudiantes proyectos de investigación y elaboración de prototipos
(didácticos, tecnológicos y de emprendedores),
utilizando los teléfonos celulares para la
indagación, la comunicación y la divulgación dela información.
15
SOPORTE TEÓRICO
Artículo 3º de la constitución, el Estado tiene
la obligación de promover y apoyar la
investigación científica y tecnológica en
todas las escuelas del país.
La Ley General de Educación, centra a la
educación en la formación de los estudiantes
como ciudadanos del futuro.
16
Acuerdos 97 y 98, desarrollar equilibradamente
todaslas
facultades
crítica y
del
ser
humano,
Estas
personalidad instituciones
creadora. una
brindarán
formación
humanística, científica, técnica y artística al
educando.
17
PROPUESTAS
1. Los profesores promuevan entre los
estudiantes:
la
experimentación,
la investigación,
el
la
descubrimiento,
exposición, y finalmente, la demostración...
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