La comprensión de textos

La comprensión de textos
La comprensión de textos implica la “construcción de una representación semántica, coherente e integrada del mismo. Supone que el lector sea capaz de develar las relacionesde coherencia entre las frases. Teniendo en cuenta estas definiciones, queda claro que intervienen en el proceso, tanto aspectos relacionados con el texto, que presenta información específica de unamanera determinada, como con el sujeto, que parece tener un papel activo y dinámico de construcción.

DESARROLLO
El fomento a la lectura es fundamental para poder desarrollar en los alumnos el Perfilde Egreso de la Educación Básica, pues uno de sus rasgos es que el alumno busque, seleccione, analice y utilice información proveniente de diversas fuentes (Plan de Estudios, 2011). Si bien la lecturapara la comprensión se privilegia en el Campo de Formación: lenguaje y comunicación, se considera que ésta es necesaria para la reflexión y el uso de la información (Programas de Estudio, 2011). Perono por ello se deja de abordar, promover, fomentar y utilizar en los otros campos de formación y asignaturas que la implican.

•Antes de la lectura: implica que el docente tenga clara la importanciade la lectura, la motivación de los alumnos, la definición de los objetivos de la lectura, la revisión y actualización del conocimiento previo, así como el establecimiento de predicciones sobre eltexto y la generación de preguntas que guíen la lectura.

•Durante la lectura: se refiere al monitoreo y supervisión del proceso, identificar palabras que necesiten ser aclaradas, releer, parafrasear oresumir entidades textuales, realizar inferencias, representación visual, detección de información relevante y realizar explicaciones propias sobre el texto.

•Después de la lectura: implica algunasestrategias lectoras como la revisión del proceso lector, la construcción global del texto y la comunicación a los demás del mensaje comprendido.

Idea principal y secundaria en el texto:
Las ideas...