La comunicacion atraves del lenguaje

Todo lo que rodea al niño, repercute en su desarrollo y adquisición del lenguaje, es por esto que es benéfico que exista un intercambio lingüístico, ya sea con su familia, sus compañeros de escuela, sus amigos de la colonia o sus educadores, para que el niño absorba y asimile este lenguaje como más le convenga.
Es bueno recordar, que, lenguaje es visto como un instrumento de la capacidadcognoscitiva y afectiva del individuo, lo que indica que el conocimiento lingüístico que el niño posee depende de su conocimiento del mundo; en esto ayuda el intercambio lingüístico, pues este consiste en la interacción que los niños mantienen en su vida cotidiana, tanto en lo que se refiere a los derechos y responsabilidades de los participantes en la conversación como en los procesos decolaboración mediante los cuales se construye el conocimiento.
La influencia que ejerce la familia, debe consistir en la buena estimulación, interesándose por conocer que es lo que niño tiene para contarnos y haciendo que lo exprese, sin limitarlo ni perderle la paciencia. Del mismo modo, interactuando con ellos en todo momento que lo requieran como en sus tareas, juegos, pláticas e incluso en el momentoen que el niño ve el televisor, pues todas estas actividades le aportan algún conocimiento que posteriormente debe comentar, para esto sus padres o adultos que le rodeen podrán apoyarle a expresarlo. Logrando que el niño aprenda a expresarse y a enlazar sus ideas por medio del habla.
La conversación está presente en todas las situaciones que conforman la vida del niño en el hogar, estas secrean en el marco de la...

EL NIVEL FONOLÓGICO

En este nivel se habla del estudio en el cual los niños adquieren el dominio de los sonidos, se empieza definiendo el fonema, que son las unidades mínimas de una lengua, llamadas también holofrases y se caracterizan por ser discretas y no significativas, es decir, que si bien no poseen significado en sí mismas (no significativas), sirven paradistinguir significados (discretas).
También las unidades fonológicas que se hallan entre sí en una constante relación de oposición, pues presentan una serie de rasgos distintivos que permiten diferenciar a unas de otras y oponerlas en función de éstos rasgos.

Las vocales, se clasifican en función de:
La posición de los órganos articulatorios: abiertas (a), medias (e, o) y cerradas (i, u).
Supunto de articulación: En centrales (a), palatales (e, i) y velares (o, u).
Cuando las vocales se combinan perteneciendo a una misma sílaba forman diptongos.

Las consonantes se clasifican en función de:
Punto de articulación, Modo de articulación y vibración de las cuerdas vocales.
Los primeros sonidos que producen los recién nacidos es el llanto, mientras va desarrollando, produce arrullos,los cuales son como quejidos y el balbuceo, que son las primeras consonantes.

El niño utiliza el lenguaje sin haber adquirido aún una correcta pronunciación de todos los sonidos del mismo, esto tiene lugar gracias al despliegue de unos procesos de simplificación del habla. Los sonidos se adquieren gradualmente y existen periodos en los que un sonido se produce en ocasiones correctamente y enotras incorrectamente, algunos son más difíciles en nuestro idioma las que cuestan más son las fricativas y las vibrantes.

Existen los procesos de simplificación del habla y se dividen en:
Procesos relativos a la estructura de la sílaba los cuales son los que las estructuras silábicas se convierten en cadenas sencillas, compuestas por una vocal o consonante, por ejemplo: “rosa” por “osa”.Los procesos asimilatorios, es cuando un fonema se ve influenciado por otro haciéndose similar a ese otro fonema, ejemplo: “elefante” por “eletante”.
Procesos sustitutorios en un sonido es remplazado por otro sin que este se vea influenciado por un sonido próximo, por ejemplo: “carro” por “cado”.

NIVEL LÉXICO –SEMÁNTICO
En este nivel se encuentra la etapa léxica y la etapa preléxica del...