la contradanza como herramienta educativa para el desarrollo de la lateralidad

Proyecto de investigación
LA CONTRA DANZA COMO HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO DE LA LATERALIDAD EN LOS NIÑOS DE TERCERO DEL INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL DEL ATLANTICO.

JUSTIFICION
La contradanza es un baile originario de la región pacifica, se trabaja en parejas donde su principal característica es la alegría, y se interpreta en forma de cuadrillas y círculos. Se baila con unavestimenta colorida, el hombre con pantalones blancos y camisas de colores y un sombrero autóctono de la región acompañado de un pañuelo, la mujer con falda amplia hasta la rodilla, camisa vaporosa y colorida, también con sombrero y pañuelo, ambos bailan descalzos.
Escogimos esta danza como estrategia para la estimulación de una disciplina en los niños ayudándoles a desarrollar movimientos que sonparte del arte de expresión corporal y al mismo tiempo persuadir su sensibilidad a través de la música.
En esta danza encontramos un sin numero de movimientos, técnicas, rutinas, y mucha expresión que ayudan a construir un esquema corporal en los niños permitiéndoles desarrollar sus capacidades físico motrices.
La contradanza ayuda a los niños a coordinar sus movimientos, organizar y planificarsus acciones, a expresarse a través del movimiento, es importante recalcar que no es una actividad exclusivamente para las niñas, los niños ahora tal vez mas que antes disfrutan del movimiento al bailar, este es muy lúdico que permite que ellos exploren la espontaneidad en el movimiento haciendo lo que mas les gusta. Teniendo en cuenta que los niños en estas edades son muy expresivos y muestranun gran derroche de alegría y entusiasmo.
Para nosotras es muy importante la utilización de la contradanza porque es aquella que nos reúne patrones de coordinación y lateralidad facilitando el proceso de definición de lateralidad en los niños todo esto implementado a través de la ejecución de movimientos que reúne un conjunto de habilidades que se ven representadas en el rendimientopsicomotor.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿DE QUE MANERA LA CONTRADANZA CONTRIBUYE A LA AFIANZAMIENTO DE LA LATERALIDAD?
Escogimos esta pregunta problema puesto que en la institución educativa técnica industrial del atlántico encontramos niños con problemas de coordinación y definición de la lateralidad sobre todo en la primaria, estos niños no tenían un optimo desarrollo de sus cualidades físicas y alparecer nunca la han abordado en sus clases. Estos niños presentan trastornos en su ubicación espacial, retraso en el lenguaje (dislexia), torpeza en los movimientos y problemas en su escritura (distoriografia).
Para demostrar que estos niños si presentaban trastornos les aplicamos una serie de pruebas sencillas ejemplo:
• Tocarse la nariz
• Tocarse el ojo derecho con la mano izquierda
•Tocarse la oreja izquierda con la mano derecha
• Levantar la pierna izquierda
Si el niño muestra insegura o demora mucho tiempo en señalar lo indicado es respuesta de que presenta claros problemas de lateralidad.
Esto nos impulso a considerar importante, trabajar la lateralidad en los niños de tercero de dicha institución.
OBJETIVO GENERAL
AFIANZAR LA LATERALIDAD A TRAVES DE LA CONTRADANZAEN LOS NIÑOS DE TERCERO.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
• DETERMINAR SI CON LA CONTRADANZA LOGRAN DESARROLLAR LA DEFINICION DE SU LATERALIDAD.


• RECONOCER QUE CON ESTAS ACCIONES EL NIÑO DESARROLLE UN LENGUAJE CORPORAL Y EXPRESIVO QUE LE PERMITA EXPRESAR SUS SENTIMIENTOS Y EMOCIONES CON DICHA DANZA.


• CREAR DISTISTAN ACTIVIDADADES PEDAGOGICAS QUE PERMITAN EL DESARROLLO DE LA LATERALIDAD.• EJECUTAR LAS DISTINTAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Y LUDICAS QUE PERMITAN EL CRECIMIENTO DE LA LATERALIDAD.











ARTICULO CIENTIFICO
RESUMEN
En este articulo se hace un breve repaso acerca de la importancia del desarrollo de la lateralidad en los niños a través de la contradanza, este tema es de vital importancia para las ecuelas por que además de desarrollar sus...