La Conversación Al Servicio De La Enseñanza Y El Aprendizaje.
Páginas: 4 (804 palabras)
Publicado: 1 de marzo de 2013
Tema 2: El desarrollo de la competencia para la comprensión y producción de textos orales.
Lectura: La conversación al servicio de la enseñanza y el aprendizaje.
Autor: Joan Tough.
S E G U N D AP A R T E.
1.- La relación que existe entre el desarrollo de destrezas de pensamiento y el desarrollo de habilidades para el diálogo.
El aprendizaje y las destrezas de pensamiento surgengracias al diálogo. La conversación hace que el niño adquiera conocimientos y destrezas, habilidades intelectuales y comunicativas que apoyaran su aprendizaje en la escuela pero también adquierehabilidades que necesitará para su vida en su comunidad.
2.- Los objetivos de la educación que la autora señala como aplicables a la primaria y a la relación que existe entre estos objetivos y el pensamientoy la educación.
* Ayudar a los niños a dominar las destrezas de lectura, escritura y matemáticas con el fin de impulsar su propio aprendizaje.
* Que los niños desarrollen los intereses quelleguen a ser para así ser, y quizás para siempre, una fuente de placer.
* Ayudar a que los niños sean imaginativos en su pensamiento y comunicación.
* A desarrollar actitudes para lasolución de problemas así como a dedicarse a aprender por el significado y la satisfacción que conlleva.
3.- La manera en que el número de alumnos por grupo puede favorecer o entorpecer la interacciónentre ellos mismos y entre ellos y el profesor.
La mayor parte de las aulas son de treinta y cinco niños, para que la interacción entre ellos sea provechosa y el aprendizaje se desarrolle sindificultades se necesitará una dirección y un control. Este término se le llama como interacción para el aprendizaje para referirse a una comunicación útil entre los niños y, entre los maestros, en la que sereconoce las condiciones precisas para estimular y apoyar el pensamiento y el aprendizaje. Una característica de la interacción para el aprendizaje es que ayuda a los niños a desarrollar las...
Lectura: La conversación al servicio de la enseñanza y el aprendizaje.
Autor: Joan Tough.
S E G U N D AP A R T E.
1.- La relación que existe entre el desarrollo de destrezas de pensamiento y el desarrollo de habilidades para el diálogo.
El aprendizaje y las destrezas de pensamiento surgengracias al diálogo. La conversación hace que el niño adquiera conocimientos y destrezas, habilidades intelectuales y comunicativas que apoyaran su aprendizaje en la escuela pero también adquierehabilidades que necesitará para su vida en su comunidad.
2.- Los objetivos de la educación que la autora señala como aplicables a la primaria y a la relación que existe entre estos objetivos y el pensamientoy la educación.
* Ayudar a los niños a dominar las destrezas de lectura, escritura y matemáticas con el fin de impulsar su propio aprendizaje.
* Que los niños desarrollen los intereses quelleguen a ser para así ser, y quizás para siempre, una fuente de placer.
* Ayudar a que los niños sean imaginativos en su pensamiento y comunicación.
* A desarrollar actitudes para lasolución de problemas así como a dedicarse a aprender por el significado y la satisfacción que conlleva.
3.- La manera en que el número de alumnos por grupo puede favorecer o entorpecer la interacciónentre ellos mismos y entre ellos y el profesor.
La mayor parte de las aulas son de treinta y cinco niños, para que la interacción entre ellos sea provechosa y el aprendizaje se desarrolle sindificultades se necesitará una dirección y un control. Este término se le llama como interacción para el aprendizaje para referirse a una comunicación útil entre los niños y, entre los maestros, en la que sereconoce las condiciones precisas para estimular y apoyar el pensamiento y el aprendizaje. Una característica de la interacción para el aprendizaje es que ayuda a los niños a desarrollar las...
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