La Educacion Y Laconstitucio

Editorial:

Educación en México a 200 años
de su independencia
Félix Sánchez De Jesús
Instituto de Ciencias Básicas e Ingenierías-UAEH
fsanchez@uaeh.edu.mx

Dos mil diez es el año de la conmemoración y celebración de los dos
acontecimientos históricos de mayor relevancia en nuestro país, el bicentenario
de la independencia y el centenario de la revolución, sin embargo, como encualquier fecha importante, es obligado reflexionar sobre la manera en que las
generaciones actuales han aprovechado el sacrificio realizado por hombres y
mujeres, en su deseo por alcanzar ideales de igualdad y mayor bienestar en la
calidad de vida de sus conciudadanos.
Estos sucesos históricos, se vieron influenciados por el tipo y la calidad de
la educación predominante en cada época y del mismomodo, los sectores o
grupos sociales que surgieron como vencedores, impulsaron nuevos sistemas
educativos con el objetivo de formar ciudadanos de provecho, que permitieran
abatir la pobreza, aspirar a la igualdad, la libertad, la protección de la propiedad
privada y el derecho al trabajo bien reglamentado, por mencionar algunos de
los ideales de la ilustración francesa que fueron acogidos debuen modo por los
mexicanos al consumarse la independencia.
Sin embargo, estos ideales fueron rápidamente opacados por las diversas
circunstancias de índole política y económica. La realidad nacional impidió
que el anhelo educativo se llevara a cabo. Las finanzas se encontraban en
una situación desastrosa, había mucho peligro ante las invasiones extranjeras,
el sistema político estabadesarticulado y con fuertes resentimientos que
ocasionaron luchas entre centralistas y federalistas. A este difícil panorama,
se agregó el incremento en la deuda externa, por lo que la economía se vio
drásticamente mermada.
Desde entonces México ha pasado por diversas etapas históricas de
inestabilidad política y económica, a pesar de lo anterior, en cada una de ellas se
mantuvo el ideal de formarciudadanos educados.
Fue hasta la conclusión de la Revolución Mexicana y la promulgación de
la Constitución de 1917, cuando la educación se establece como un elemento
básico para crear una sociedad libre y soberana, consolidándose en el artículo
3°, cuya esencia es que todo individuo tiene derecho a recibir enseñanza laica,
gratuita y tiene carácter obligatorio.
Una pregunta válida que puedesurgir de los discursos de soberanía, libertad
e independencia propios de las celebraciones mencionadas es, si después de 200
años los mexicanos hemos dado cumplimiento a los anhelos que ahora expresa
el artículo tercero.

Ingenierías, Octubre-Diciembre 2010, Vol. XIII, No. 49

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Educación en México a 200 años de su independencia / Félix Sánchez De Jesús

Aunque existen diversosdocumentos que expresan que son notorios los
logros alcanzados en el tema de educación también hay informes, nacionales e
internacionales de reciente publicación, que ponen en evidencia las limitaciones
en el cumplimiento de los aspectos señalados por nuestra constitución en
relación a la educación.
No sería válido enfrentar tal contradicción sin mencionar algunos detalles
históricos sobre elpropio artículo 3° que consagra la garantía de libertad de
enseñanza.
Es hasta la promulgación de la Constitución de 1857 que se establece una
legislación para la educación en el artículo tercero que dice “La enseñanza es
libre. La Ley determinará que profesiones necesitan título para su ejercicio
y con que requisitos se deben expedir” la cual fue modificada en 1917 a “La
enseñanza es libre;pero será laica la que se dé en los establecimientos oficiales
de educación, lo mismo que la enseñanza primaria, elemental y superior que
se imparta en los establecimientos particulares”.
En 1921 se crea la Secretaría de Educación Pública encabezada por el
Lic. José Vasconcelos Calderón, quien desde la perspectiva de la vinculación
de la escuela con la realidad social creó la Dirección...