LA IMPORTANCIA DE LAS CIENCIAS EN EL PREESCOLAR

LA IMPORTANCIA DE LAS CIENCIAS EN EL PREESCOLAR

Este breve ensayo, se desarrolla con un propósito en específico que tiene relevancia social, pedagógica y científica, sobre el planteamiento que surge de una necesidad que demanda la actualidad, el cual se titula como “La importancia de la ciencia en el preescolar”, porque la enseñanza de las ciencias ocupa hoy día un lugar sobresaliente en laeducación básica (preescolar, primaria y secundaria), con el principal objetivo de poder generar una concientización en cada uno de los ciudadanos sobre su entorno, porque no solamente las Matemáticas, la Física o la Química forman parte de la ciencia, sino todo lo que nos rodea.
Ahora, el objetivo general se ha promovido en un cambio hacia el aprendizaje activo, en donde el laboratorio y elcampo juegan un papel muy importante, como entornos ideales de aprendizaje; es por tanto que la ciencia y su uso tienen un rol que va de la mano para generar a la educación un nuevo panorama que involucra varios aspectos que ayudan a que los educandos se interesen en la observación de fenómenos naturales como un volcán, un tsunami, maremoto, o torbellino para participar en situaciones deexperimentación de abran oportunidades para que cuestionen, generen hipótesis, comparen, registren hechos científicos y aprendan de una manera novedosa, didáctica y congruente con el Plan de estudios 2011.
Por lo tanto, esencial el compromiso que deben asumir los docentes de educación preescolar con los niños de los tres grados que integran ese periodo escolar, y que sus actividades estén relacionadas con laReforma Integral de Educación Básica atendiendo algunos referentes como centrar la atención en el estudiante y sus procesos de aprendizaje, usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje, incorporar temas de relevancia social (por ejemplo lo que se está viviendo actualmente con tantos cambios climáticos radicales debido a la deforestación, la destrucción de la capa de ozono y animales enpeligro de extinción); así desmenuzar cada tema como rompecabezas para un buen aprendizaje, siempre y cuando se continúe educando de manera científica.
El propósito específico es que el niño desarrolle un conjunto de saberes, actitudes, destrezas y conocimientos científicos con un gran entendimiento de los seres vivos y su medio ambiente tomando en cuenta la ciencia, por esa razón se debenconsiderar algunas estrategias que presenten un aprendizaje significativo en los alumnos, para que así, cada uno pueda poner en práctica sus conocimientos para resolver problemas, tener una comprensión adecuada, buscar explicaciones desde diferentes áreas del saber y el manejo de información, con la finalidad de generar como lo dice el presente enfoque de educación por competencias alumnos críticosreflexivos que logren formular preguntas relevantes, concretas e importantes.





Por ésta razón, el Programa de Educación Preescolar 2011, menciona en el campo formativo de Exploración y conocimiento del mundo que su enfoque es el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan un pensamiento reflexivo en cada alumno, lo cual por lo regular se irá presentando en experiencias de lavida cotidiana, que les permitan aprender sobre el mundo natural y social; lo más importante es que en base a lo que tengan a su alrededor los hará preguntar constantemente el cómo y por qué ocurren los fenómenos naturales y otros acontecimientos que centren la atención de los párvulos, para que de esa forma observen y exploren cuanto les sea posible, usando los medios que tienen a su alcance,volviéndolo vivencial.
Los niños, desde muy pequeños generan cuestionamientos tan “ordinarios” para nosotros, pero que muchas veces no tenemos una respuesta científica, sólo conocimientos empíricos en base a las experiencias, por esa razón las educadoras indiscutiblemente deben estar preparadas para lo que suceda en el aula, basado en las necesidades e intereses de los alumnos, así que un gran...