La lecto/escritura en primer grado

Introducción
El Plan de Estudios de la Licenciatura en Educación Primaria 1997, y los Lineamientos para la Organización del Trabajo Académico durante el Séptimo y octavo Semestre, plantean que los estudiantes que cursan estos semestre realizar tres tipos de actividades: 1) el trabajo docente con un grupo de alumnos de educación primaria, 2) el análisis y lareflexión sistemática acerca de su desempeño con el grupo de alumnos que atienden, así como sobre el conjunto de experiencias obtenidas en la escuela primaria, y 3) la elaboración del documento recepcional. Este último consiste en un ejercicio intelectual derivado de la reflexión sobre la práctica para analizar en profundidad y explicar, con base en la experiencia y en los aportesteóricos pertinentes, un problema educativo el cual nos permitirá fortalecer nuestro perfil de egreso.
La práctica docentes es fundamental para llegara conocer a los alumnos e incluso conocerse a uno mismo, puesto que en un día o en una jornada escolar de una semana no se puede llegar a conocer realmente a los alumnos ni tampoco a evaluar lo aprendido he ahí por lo que elegí el tema “uso de lapropuesta PRONALES para Favorecer la lecto-escritura en alumnos de 1º grado”.
Este documento se ha dividido en cuatro capítulos en los cuales se describe y se desarrolla el tema.
CAPÍTULO I
Se describe la Escuela Primaria “Netzahualcóyotl”, la cual me abrió sus puertas para que desarrollara mi trabajo docente, también se habla sobre el maestro tutor, y del grupo de 1º grado. Al igual queaparecerán algunas preguntas que están dirigidas a la aplicación de la propuesta didáctica.
CAPÍTULO II
Se da respuesta a las preguntas realizadas en el apartado anterior, tomando en cuenta la opinión e investigaciones de diferentes autores, también se describe lo que es la evaluación y se dan a conocer algunos antecedentes históricos de la lectura y la escritura.
Se explica lo que es la propuestaPRONALES, las formas en que se trabaja y las actividades plantadas para cada alumno según su nivel de conceptualización.
CAPÍTULO III
Se evalúa el uso de la propuesta PRONALES y se muestran algunas gráficas las cuales dan una mejor explicación sobre los logros, retos y dificultades vividas.
Y al final del documento se describen algunas conclusiones y recomendaciones en cuanto al trabajo docenterealizado y sobre nuestro trabajo docente como una carrera de vida, como también aparecen algunos anexos que permiten observar el trabajo de aula.





















CAPITULO I
TEMA DE ESTUDIO
La escuela.
La Escuela Primaria Rural Federal “Netzahualcóyotl” ubicada en la comunidad de Cantuna Saín Alto., Zac. Lleva tal nombre en honor a Netzahualcóyotl que fue el monarca(tlatoani) de la ciudad-estado de Tezcuco en el México Antiguo. Nació el 28 de abril en Texcoco (actualmente un municipio del Estado de México) en la actual República Mexicana y murió en 1472.
La escuela es de turno matutino, con clave 32DPR0209E y pertenece a la zona escolar 106, su horario es de 8:00 am a 1:00 pm solo dos grupos salen a la 1:30 pm. ya que están inscritos en el programa REDES(incentivo al reconocimiento del desempeño docente).
La escuela dedica aproximadamente cuatro horas y diez minutos a la enseñanza, debido a que realizan todos los días a las 8:00 am una formación en la que los alumnos realizan ejercicios de calistenia y luego pasan al aula, a partir de las 10:00 am comienzan a salir por grupos al comedor escolar y el tiempo destinado para esto es de 20 minutos, y alas 11:00am los alumnos salen a recreo en donde algunos alumnos desayunan y otros juegan en las canchas.
La escuela es de organización completa y en ella laboran:
Personal de la Escuela Primaria “Netzahualcóyotl”
Nombre Labor
Prof. J Guadalupe Martínez Arriaga Primer grado
Profa. María Guadalupe Magallanes Vázquez Segundo grado
Profa. María del Socorro Gómez Vázquez Tercer grado
Profa....