La Organizacion Politiva De La Republica Argentina

Secuencia didáctica



Grado: 4to

Residente: Evangelina Zambrana

Maestra de Grado: Cristina

Área: Ciencia Sociales



Contenido:

• La Argentina en el mundo. El lugar de la Argentina.

• La forma de gobierno.

• La división de poderes.

• La Cuidad Autónoma de Buenos Aires: la organización política y administrativa.

• Los barrios de la Ciudad.Comunas.




Objetivo:

Que los alumnos logren:

• Interpretar la forma en que se presenta la Tierra, especialmente en el planisferio.

• Ubicar la Republica Argentina en el mundo.

• Identificar formas de gobierno.

• Identificar las funciones de los poderes del Estados nacional.

• Identificar los distintos niveles estatales como ámbitos de referencia espacial(la Nación argentina, las provincias, municipios, caba), tanto en la función de ubicación y localización, como del desarrollo de la propia vida cotidiana.

• Reconocer los órganos de gobiernos de la Ciudad de Buenos Aires.

• Observar e interpretar imágenes de instituciones.

• Identificar la comuna de la que forma parte la escuela.



Secuencia propuesta:

Para indagarsaberes previos, iniciare la clase con la siguiente pregunta:

¿Saben qué es esto? Previo a la pregunta, colgare el planisferio (ANEXO 1) en el pizarrón, al cual antes de ingresarlo al aula, le tapare el nombre de éste, “el planisferio”, para que la respuesta la digan ellos, y que no sea leída.

Posibles respuestas: algunos dirán; un mapa, un planisferio, etc.

Todas las respuestas que losalumnos van diciendo serán anotadas en el pizarrón.

Luego, haré otra pregunta:

¿Qué representa este mapa?

Respuesta esperada: el planeta tierra, el mundo, etc.

Conclusión: Es el mapa que representa casi toda la superficie terrestre (mundo) en un plano.



INICIO

Colocare encima del otro mapa, el mapa mudo del planisferio (ANEXO 2), para preguntar ¿Dónde se encuentra LaRepública Argentina?

Posibles respuestas: abajo, ahí, apuntado hacia la “Argentina”

Estas respuestas me darán pie, para que les apunte, que deben usar los términos; Norte, sur, este, oeste. (Puntos cardinales) en consecuencia de las próximas “respuestas” preguntare quien respondió primero levantando la mano, de los primeros que respondieron les pregunto: ¿Quien quiere pasar para ubicarlo en elmapa mudo? O elijo a uno y lo hago pasar a que indique donde esta.



A continuación, Les entregare una fotocopia a cada uno de La República Argentina (ANEXO 3) con sus respectivos países limítrofes, los cuales no estarán nombrados. La actividad será ubicar en el mapa, nuestro país e identificar con quienes limita y responder: ¿Cuantas provincias tiene la Argentina? ¿Y con qué países limita?Para esta actividad les doy 5 minutos.

Terminado el tiempo de espera procederé a una puesta en común (completamos todos juntos) de la actividad y luego los guiare a las realizar las correcciones pertinentes si hubiera.

En el transcurso de las respuesta, los guio a observar el mapa político de La República Argentina que voy a colocar, con la intención de que vean que tienen un país biendelimitado organizado.

Seguidamente se les pedirá que peguen.

Luego preguntare:

Alguien sabe ¿Cuál es la forma de gobierno de la Argentina?

Resp. Posible: Nooo…

¿Quién es la máxima autoridad en nuestra nación?

¿Qué otras autoridades conocen?

¿Y cómo son elegidos los gobernantes?, ¿Hay una sola persona que se encarga de todo (administrar, hacer las leyes, etc.)?



CIERREComo para cerrar con la actividad les doy el siguiente texto (ANEXO 4) para que lo lean.

Relazaré una puesta en común.

Les copiare en el pizarrón una actividad (ANEXO 5) para hagan como tarea.


ANEXO 1. Mapa





[pic]











|ANEXO 2 |
|Mapa mudo |


[pic]









ANEXO 3








ANEXO 4...