La sociología

UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO
Licenciatura en educación básica con énfasis en Ciencias Sociales
Miguel Ángel Cruz Melo

UNA HERRAMIENTA PARA LA HUMANIDAD

La Sociología desde la Revolución Francesa y la Revolución Industrial en Europa ha sido importante porque le ha permitido al ser humano inferir sobre su vida, realidad y contexto social que lo precede y precederá. Según Giddens “también nospermite ver el mundo social desde muchos puntos de vista. Con frecuencia, si comprendemos realmente cómo viven otros, también adquirimos un mejor conocimiento de sus problemas”. Por otra parte hay muchos que no consideraran a esta una ciencia, no le dan la trascendencia que merece. ¿Es la Sociología una ciencia? De acuerdo a lo anterior la hipótesis que me propongo desarrollar en esteensayo es que la Sociología si es una ciencia. En este sentido, primero abordare la definición de la ciencia y su división como tal, luego la perspectiva y su importancia.

Según Bunge La ciencia es el conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y por ende falible.
El ser humano amasa y remodela la naturaleza, sometiéndola a sus necesidadestratando de entenderla sobre la base de suinteligencia perfecta pero perfectible del mundo. Es así como construimos un mundo artificial, lleno de ideas, llamado ciencia. El método de la ciencia es el método científico el cual se basa en factores fundamentales como la objetividad; el conocimiento científico es a veces desagradable desde el punto de vista que este va en contravía de los clásicos y amenaza el sentido común. La ciencia paraque sea considerada como tal, debe ser verificable, sin embargo no toda la información es verificable, lo no verificable son definiciones nominales y afirmaciones sobre fenómenos naturales; en definitiva la verificación torna más exacto el significado. El método científico es falible, lo cual produce la imposibilidad de establecer reglas permanentes, además el método científico no produceautomáticamente el saber, sino que lleva todo un proceso de investigación que trata de comprender la variedad de habilidades y de informaciones, por lo que ha planteado un esquema donde se tratan los siguientes puntos: a) Planteamiento del problema: Reconocimiento de hechos, descubrimiento del problema, y formulación del problema. b) Construcción del modelo teórico: Selección de patrones pertinentes,Invención de hipótesis centrales, traducción a un lenguaje matemático. c) Deducción de técnicas particulares: Búsqueda de soportes racionales y empíricos. d) Prueba de las hipótesis: Diseño de la prueba, ejecución de la prueba, elaboración de los datos, inferencia de la conclusión. e) Introducción de las conclusiones en la teoría: Comparación de las conclusiones con las predicciones, reajuste del modelo,solo si es necesario y sugerencias del trabajo anterior o ulterior es decir después de. Esto nos ha permitido reconstruir conceptualmente lo que conocemos y por lo tanto ser más profundos, amplios y exactos. Asimismo se ha dividido la ciencia en formales o ideales y fácticas o materiales. En la primera hacen relaciones entre signos, usan la lógica para demostrar sus teoremas y demuestran ocomprueban. La ciencia fáctica no obstante se refiere a entes extra científicos, usan más que la lógica formal, necesitan de la observación y experimento para luego verificar las hipótesis. Las ciencias alcanzan un tipo de conocimiento racional y objetivo. Entre las características más importantes de la ciencia fáctica esta; el conocimiento científico es real - factible, trasciende los hechos, laciencia es analítica, la investigación científica es especializada, el conocimiento es claro y preciso, es comunicable, es verificable, la investigación científica es metódica, el conocimiento científico es sistemático, general, legal y por último la ciencia es explicativa; todos estos componentes explican de manera minuciosa lo que es la ciencia material para el filosofo Mario Bunge. Es así como...