la teoria psicogenetica

“La teoría psicogenética de Jean Piaget no es, propiamente, una teoría de la educación, pero sí constituye una referencia obligada para los educadores por cuanto de ella sobrevienen innumerables implicaciones para la pedagogía y la didáctica.” Ya que nos ayuda a comprender a nuestros alumnos en sus necesidades de aprendizaje en su nivel cognitivo. En su concepto que los niños construyen supropio aprendizaje concuerdo con el ya que como sabemos cada niños aprenden de diferente manera. El decía que aprenden por su ciclo evolutivo dependiendo de su edad, pero eso no es cierto hoy en día podemos observar que hay niños de preescolar que pueden aprender a leer, escribir, e incluso utilizar la tecnología como computadoras, celulares, videojuegos mejor que los adultos. El decía que lainteligencia era por herencia y la estimulación que el niño recibía por su entorno social y según su edad, sobre la estimulación que el niño reciba si estoy de acuerdo que si estimulamos a los niños aprenden y comprenden mejor, pero sobre la herencia de sus padres si influye pero no tanto como el suponía ya que podemos encontrar en familias que los padres tiene muchas habilidades con los estudios pero desus hijos solo uno tiene las características o la inteligencia de los padres y los otros hijos no, eso no quiere decir que no son inteligentes. Y sobre la edad evolutiva realmente es una mentira ya que sabemos que podemos estimulara los alumnos y avanzan en su aprendizaje sin importar su edad o genero. Considerando la concepción piagetiana se refiere a que el pensamiento se refiera a una acciónno aun respuesta. Esto nos dice que los alumnos pueden pensar asimilar y construir su conocimiento, pero el relaciona su vida cotidiana y su contexto

(falta una hoja)







Programa de estudios matemáticas
Leyendo el plan de estudios de la secundaria en la asignatura de matemáticas, me hago una gran pregunta realmente ¿los alumnos egresan dela curso escolar con todos aquellosconocimientos?, porque simplemente los profesores que brindan dicha materia no utilizan la didáctica para ella, ya que como sabemos las matemáticas son números. Teoría, formulas, y letras que sustituyen números. Y a los alumnos les resulta fastidioso, aburridos y hasta lo lleguen aborrecer las matemáticas. Pero para que nosotros como docentes tengamos de los alumnos su atención, y un aprendizajesatisfactorio deberíamos utilizar aquella didáctica, al leer el plan de estudios me pude percatar de este párrafo. Según La Secretaría de Educación Pública “La acción de los docentes es un factor clave, porque son quienes generan ambientes propicios para el aprendizaje, plantean situaciones didácticas y buscan motivos Diversos para despertar el interés de los alumnos e involucrarlos en actividades queLes permitan avanzar en el desarrollo de sus competencias. Yo considero que podríamos implementar actividades como: crear un juego de matemáticas, donde utilices problemas fáciles que vallas de lo sencillo a lo más complejo, podrían implementar el juego sería algo creativo de la forma que quieras pero que tenga un aprendizaje de las matemáticas, así como existen los juegos de plantas contra zombistú podrías adaptar ese juego a las matemáticas, involucrando sumas, restas, divisiones, raíces cuadradas, lo podrían utilizar como una retroalimentación. O durante tus clases dependiendo de los días que tengas la asignatura podrías dar la clase teórica pero el ultimo día que tengas clases con ellos un suponer un viernes los formes en equipo y de todo lo que vieron en clase hagan una actividadcomo un “twister” pero en la computadora donde una casillas tenga la pregunta y ellos en equipo resolverán el problema y si el equipo tiene la respuesta correcta ganara puntos y al final tendrán ya sea puntos extra en el examen o participaciones para que ellos tenga es motivación de querer participar en clase y con esto salir de lo rutinario. Y para saber cuál es el aprendizaje de los alumnos...