Las campanas de alarma

Las campanas de alarma
David Perkins

Este texto comienza con un poema de Edgar Allan Poe “las campanas”, se menciona que el poema,tenía que ver con la educación. La angustia de los maestros, el malestar de los padres, los problemas de los consejos escolares, la inquietud de los alumnos, también me recuerdan otra imagen del caos.En Popular Eduatlon and its Contents, Lawrence Cremin dedica un capítulo a la "cacofonía" de la enseñanza. Con ello alude específicamente a las numerosas formas apresuradas y sin concierto mediantelas cuales se pretende educar en Estados Unidos.

Yo pienso que estos textos se refieren a las situaciones en que los profesores detectan problemas en la enseñanza o en el aprendizaje que tienenconsecuencias sobre los resultados de los alumnos. Las alarmas dan lugar a debates largos sobre los orígenes del problema y sobre cómo solucionarlo, es algo que se ha dado a conocer a lo largo de losaños. Algunas de las causas de estas situaciones están en el tipo de aprendizaje que se lleva a cabo en la educación que se imparte y se identifican varias deficiencias, tales como:
• Elconocimiento frágil: que es el conocimiento inerte, conocimiento ingenuo, conocimiento ritual. El olvido del conocimiento y la persistencia de las nociones falsas. Esto nos lleva al síndrome de conocimientofrágil:
• Conocimiento olvidado. En ocasiones, buena parte del conocimiento simplemente se esfuma.
• Conocimiento inerte. A veces se lo recuerda pero es inerte. Permite a los estudiantes aprobarlos exámenes, pero no se lo aplica en otras situaciones.
• Conocimiento ingenuo. EI conocimiento suele tomar la forma de teorías ingenuas o estereotipos, incluso luego de haber recibido el alumnouna instrucción considerable, destinada especialmente a proporciona mejores teorías y a combatir los estereotipos.
• Conocimiento ritual. Los conocimientos que los alumnos adquieren tienen con...