Las Tic En El Nivel Inicil

TIC EN EL NIVEL INICIAL.

REDES, COLABORACIÓN Y TIC EN LA EDUCACIÓN INICIAL. DÉBORA KOZAK
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL. MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN. 2012. Disp. En http://portal.educacion.gov.ar/inicial/files/2012/03/Presentaci%C3%B3n-Videoconferencia-D%C3%A9bora-Kozak1.pdf

_________________________________________________________________________

“TIC en el nivel inicial”.Disp. En Portal educ.ar http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/variedades/tic-en-el-nivel-inicial.php

TIC EN EL NIVEL INICIAL
“Si cualquier habilidad que aprende un niño será obsoleta antes de que la use, entonces... ¿qué es lo que tiene que aprender? La respuesta es obvia: La única habilidad competitiva a largo plazo es la habilidad para aprender."
Seymour Papert
Canción de la MaestraJardinera
de Andrés Mazzitelli
http://www.youtube.com/watch?v=3CPjmSRm-08&playnext=1&list=PL29FAC4DA8C27AF84

El desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), basadas en la microelectrónica, la informática, la robótica y las redes de comunicación, más el impacto que genera en los ámbitos de la actividad humana plantean nuevos desafíos a la educación engeneral y a la infantil en particular. En el Nivel Inicial aún son incipientes los desarrollos conceptuales respecto del impacto diferencial que el contacto temprano con las TIC podría generar en los procesos cognitivos de los alumnos o en otras áreas del desarrollo infantil, las problemáticas que entraña su incorporación en las propuestas de enseñanza, sus potencialidades y limitaciones.
Comoconsecuencia de esto, en muchas regiones de nuestro país y de América Latina, no existen lineamientos curriculares que orienten el sentido de las prácticas educativas que incluyan su uso. Con diferentes enfoques de trabajo, motivaciones y modos de resolución, no siempre manifiestos y compartidos por todos los actores involucrados, cada vez más jardines de infantes incorporan TIC en los proyectoseducativos. De la mano de docentes reflexivos, y alertas, es posible descubrir usos de las nuevas tecnologías que generan entornos de trabajo en donde es posible el disfrute, la construcción de conocimiento y el trabajo compartido en los jardines de infantes. Recorridos didácticos con potencialidad para constituirse en contextos de aprendizaje adecuados y desarrollo para la primera infancia.
El profesorde Informática Damián Yassogna, colaborador del jardín de infantes Mi Grupito, considera que “La interrelación de la Informática con las otras materias es necesaria para que los niños, comiencen desde el Nivel Inicial a ver a la computadora como una herramienta para la vida cotidiana y no solo como un entretenimiento. Existe mucho software (programas), solo es cuestión de buscar. Es fundamental laelección adecuada del software educativo, no solo para que el alumno logre desarrollar destrezas con los componentes físicos (hardware), sino también desarrollar las funciones básicas que le permitan aprender, comunicarse, relacionarse, enfrentarse y resolver situaciones problemáticas".
En relación a las TIC en el Nivel Inicial, la licenciada Mirta Iwan, directora desde hace más de 20 años deljardín de infantes Mi Grupito, considera que: “son herramientas con las cuales el niño se contacta, no solo en el jardín, sino también por el intercambio familiar y social, desde el bebé hasta el niño de 5 años. Por ejemplo, al ver que la cajera del supermercado escanea los productos y la madre pasa una tarjeta para abonar. El niño permanece como un gran observador, cuanto más pequeño más observa,aunque todavía no interactúa con las nuevas tecnologías, pero sí toma contacto con ellas, se familiariza…"
Sostiene también la licenciada Iwan que “hay una sobredosis de tecnología en los hogares, por esto es que el jardín cumple una función fundamental desde otro lugar, donde el niño tiene que explorar, descubrir e interactuar con los objetos y el ambiente; y acompañado por el docente que le...