Ley general de educacion

SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA
DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA
ESCUELA SECUNDARIA ANGEL ALBINO CORZO

Examen de diagnóstico de matemáticas para el 3ergrado.

INSTRUCCIONES: Lee, piensa, construye y analiza cada uno de los problemas, escribiendo todo lo que puedas hacer en cada uno de ellos.

ARITMETICA

I. Uncarpintero tiene una tabla de 36 cm. de ancho y 64 cm. de largo y debe cortarlo para formar un cuadrado.
a). ¿Cuál es el área del rectángulo que se debe transformar?

b). ¿cuálserá el área del cuadrado que se formará?

c). ¿Cuál es el área del perímetro formado?

ALGEBRA

II. Realiza la deducción de los términos semejantes que aparezcan encada uno de los siguientes polinomios.

a). -2ab + 3ª – 8ab + 12ª + 7ab =

b). –xy + 2x2y + 12xy – x2y =

c). a2 + a + 2ª2 – 8ª + 6a2 =

GEOMETRIA

III.Construir un rectángulo que tenga de base x + 2 de altura 8cm y de área 120 cm2 determinando lo siguiente.

a). El valor de x

b). Medida de la base

c). Perímetro delrectángulo

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÒN

IV. En primer grado se inscribieron 213 alumnos en la ESAAC, pero solo llego a tercer grado el 82% del total.

a). ¿Cuàntosalumnos causaron baja?

b). ¿Si quedaron 79 mujeres que % es?

c). Si se reparten equitativamente en 5 grupos el 82% ¿Cuántos alumnos hay en cada salón?

PROBABILIDADV. Contesta lo que se te pide en cada inciso, cuando en un solo tiro y juntos se tira una moneda y un dado.

a). Elaborar el diagrama de árbol

b). Elaborar el espaciomuestra

c). La probabilidad que caiga águila y número par

d). La probabilidad que caiga sol y número menor que 3

e). La probabilidad que caiga el número 5 y águila