Libro De Ingles 1º Grado De Telesecundaria.

Páginas: 29 (7013 palabras) Publicado: 2 de noviembre de 2012
Primer Grado Bloque I


Inglés I
Apuntes
________




Personal Identification/Identificación personal
















El trabajo de vocalización, grabación, traducción y edición del libro “apuntes” de la asignatura de inglés, primer grado, bloque I; seculminó el 7 de septiembre de 2007, en la Subjefatura de Proyectos Académicos del Departamento de Escuelas Telesecundarias, en la calle Matamoros 603, Centro Histórico, de la ciudad de Oaxaca.





Índice/ Table of contents


Introduction/ Introducción
Classroom Language / Lenguaje en el salón de clases




Topics/ Temas Page. Track

Lesson 1 Hello! Goodbye! 2 2 CD 1
Lesson 2How do you spell it? 5 16
Lesson 3 How old are you? 8 23
Lesson 4 Sit down! 11 36
Lesson 5 When’s your birthday? 15 48
Lesson 6 What’s the meaning of sharpener? 18 61
6 Sessions, 2 weeks / 6 sesiones, 2 semanas
Unit 1 / Unidad 1
Personal Identification / Identificación personal


Topics/ Temas

Lesson 1 At a party 23 72
Lesson 2 Her name is Azucena 27 80
Lesson 3 My fatheris a mechanic 30 88
Lesson 4 I’m a student 33 99
Lesson 5 What do you do? 35 8 CD2
Lesson 6 Are you a student? 37 16
Lesson 7 My school ID card 40 25
Lesson 8 Where do you live? 43 35
Lesson 9 I live in a small town 46 46
Lesson 10 David is a soccer player 48 52
Lesson 11 At the archeological site 52 63
Lesson 12 Where are you from? 55 73
Lesson 13 Are you from Brazil? 58 80
Lesson 14 Acreature from space 60 87
Lesson 15 Nationality means nacionalidad 63 2 CD3
Lesson 16 What about your brother or sister? 65 8
Lesson 17 Send me an e-mail 67 16
Bibliografía 70


18 Sessions, 6 weeks / 18 sesiones, 6 semanas.








Presentación


El libro “apuntes” de inglés para primer grado proveniente de la Dirección General de Materiales Educativos, es untexto que integra contenidos únicamente del primer bloque. Tiene la característica de ser bimodal; esto es, que está dirigido tanto a los docentes como a los estudiantes; estructura aprendizajes conceptuales, actitudinales y procedimentales.
Hasta el año 2006, con la Reforma en Educación Secundaria, se contó únicamente con el Plan y Programas de estudio de la asignatura de inglés, faltó el apoyobibliográfico; lo que se está elaborando en el ciclo escolar 2007-2008 por la coordinación nacional.
A raíz de este escenario de carencia de libros y de construcción de propósitos; además, ante la dificultad que encierra enseñar una lengua sin ser especialista en la materia; se conjugó la idea de elaborar un material de apoyo adicional a los “apuntes”, para que a la par de la edición de loslibros de inglés, se procese un material didáctico que facilite el proceso de la enseñanza de la lengua inglesa en la telesecundaria oaxaqueña.
El apoyo didáctico que se aporta, consiste en dos materiales; uno es, un paquete de tres CD que contiene la pronunciación en inglés de cada sesión de aprendizaje con voces mexicanas expertas en lenguas extranjeras, con especialidad en este idioma inglés.Los especialistas participantes son egresados de el Centro de Idiomas de la U.A.B.J.O y tienen la certificación del ILCE para impartir el curso SEPa inglés que también se coordina a través de Mesas Técnicas; otro material es la traducción de los “apuntes” que se puede adquirir físicamente en engargolado o en disco.
Con estos materiales; el auditivo y el texto traducido, el profesor detelesecundaria no especializado en inglés, podrá enseñar esta asignatura sin caer en la improvisación. Se recomienda escuchar el CD haciendo pausas y que los estudiantes repitan el texto en inglés. Didácticamente, no es conveniente dejar correr el CD sin hacer los espacios en cada frase, en cada oración, o en cada idea; porque se pierde la posibilidad de la ejercitación auditiva y hablada que los...
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