libro lingüística y enseñanza marta marin

RESEÑA DE EL LIBRO
LINGÜÍSTICA Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA (LOS TEXTOS)
MARTA MARÍN

1. Referencia bibliográfica
Marta Marín, Lingüística y enseñanza de la lengua, Editorial Aique.
Primera edición: 2004.

2. Resumen
Marta Marín en su libro nos habla de la tipología del texto, para explicar lo divide en cuatro partes fundamentales, ella dice que el texto necesita clasificaciones másprofundas de las que ya se saben cómo distinguir textos unos de otros, quiere que lleguemos a clasificar rasgos de textos y que con esto nos ayude a hacer textos y a interpretarlos.
También hace referencia a los textos como objetos, estos son culturales lo que quiere decir que cambian según su ámbito, su circulación, la época y lingüística del este, ella nos muestra tres criterios declasificación y sus desventajas, el primero es el criterio de funcionalidad, se trata de como un texto cambia según la situación en la que se presente aun siendo el mismo, eso se basa en el emisor y la situación comunicativa y también a quien interese, el criterio es basado en la intencionalidad, el siguiente; criterio de contenido, este se basa en el conocimiento intuitivo, ya que este no explica, noenseña ni da rasgos de clasificación de texto, pero este es más utilizado por todos, luego, nos habla del criterio de la secuencia, el cual fue propuesto por Adam, J. M. él dice que es la organización de las ideas de forma jerárquica las cuales darán paso a otras, y harán que su descripción sea más fácil de diferenciar, Adam establece estas secuencias, la narrativa, la descriptiva, instruccional,explicativa-expositiva y dialogal conversacional, en estas hay una desconformidad de Marta Marín ya que Adam hace una agrupaciones no adecuadas y la vuelve heterogenia, es decir, mezcla o asocia temas que aunque se parezcan no son similares, y por ultimo nos habla del criterio entrecruzados de función y trama este ayuda a establecer los distintos textuales de mayor circulación en la actualidad, lapropuesta que cree adecuada de tipología es esta ya que contienen los criterios de función y trama el cual fue propuesto por Rodriguez y kauffman, luego Marta en su libro nos habla de las diferentes tramas textuales son: la trama narrativa dice q esta se caracteriza por presentar hechos en una secuencia jerarquía causal o cronológica y nos muestra un ejemplo el cual nos muestra un suceso de formanarrativa cronológica, el siguiente es la trama descriptiva esta da las características de objetos, persona y proyectos, en esta no se tiene un orden si no que su importancia es equivalente, luego la trama argumentativa esta se basa de ideas, de opiniones etc. los juicios de valor, su secuencia es de orden jerárquico conforme a sus ideas de lo que se quiera apoyar o refutar, y por ultimo nos habla dela trama conversacional esta se caracteriza por una acción denominada intercambio, su secuencia es de orden de palabra.

Nos habla en el libro de los textos de mayor circulación social, los cuales son la función referencial esta hace referencia a los textos informativos; la función apelativa, estos son los textos que advierten, sugieren, todos los que dan órdenes y procuran hacer convencer aquien lo lee; la función literaria, se trata de la creación de un mundo, de ficción de sucesos que dependan de palabras, estos son coherentes, se denomina como función estética, esa que busca a través de un texto seducir al interlocutor y mover emociones y emotividad, para finalizar ese tema ella dice que la tipología textual lingüística no se enseña para recordar sino que nos muestra los rasgosy estructuras gramaticales de los textos que empleamos.

3. Núcleos de significación

1. bases para interpretar tipos de textos
Parecería ser que el conocimiento humano necesita las clasificaciones como un instrumento para ordenar los saberes. (Pág5)
Marta nos dice que para poder interpretar un texto y hacerlo, este se debe clasificar en diversas partes según el tema del cual se hable y...