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CAPITULO 4 (primer parte)
ENFOQUES Y PRINCIPIOS DEL DESARROLLO.
El estudio del comportamiento y el desarrollo humano implica un descubrimiento en los hechos de principios generales, que nos permiten comprender como llegamos a ser lo que somos.
Las teorías psicoanalíticas
Freud fue unos de los principales descubridores en la época de la NIÑEZ
Esta es una teoría dinámica, aunque siempre tuvoelementos cognitivos e intelectuales, los dos principales en que se intereso Freud son: La Libido (energía sexual) y el Deseo de Muerte.
Freud propuso una triple división de la psiquis:
 EL YO: parte de la persona que está orientada hacia la realidad.
      EL ELLO: fuente de todas motivaciones y energías de la persona
  EL SUPERYO: corresponde a la conciencia y al aspecto ético y moral.Desde el punto de vista evolutivo se considera que en el momento del nacimiento del bebe es puro ello y principio de placer según Freud
Las teorías del aprendizaje aplicadas al desarrollo:
El concepto básico de estas teorías es que la elaboración de la conducta que se observa en el curso del desarrollo puede explicarse como una relación continua entre ESTIMULOS Y RESPUESTAS.
Teorías demaduración:
La maduración incluye el crecimiento pero NO es lo mismo que éste que se refiere a los cambios de tamaño
La maduración en la continuación  de los procesos del desarrollo prenatal que produce cambios cualitativos
Se produce una maduración somática que afecta la capacidad de acción y reacción
Hay autores que admiten que se realiza un aprendizaje relacionado con los cambios de conducta enel curso del desarrollo
La teoría del campo de Kurt Lewin:
Describe a los individuos en término de su ambiente inteligentes enseñándoles en qué consiste el medio y de qué modo opera, incluyendo la acción de fuerzas y agentes no perceptibles
El espacio vital cambia permanentemente y se va modelando en muy distintas maneras.

 CARACTERISTICAS DE LAS TEORIAS DEL DESARROLLO 
Reduccionismo ymecanicismo: El reduccionismo en vez de explicar los fenómenos mismos, trata de dar razón de ellos apelando a hechos de un nivel más bajo, simple o tangible físicamente y por lo tanto, más fácil de manejar.
El mecanicismo sostiene la hipótesis más o menos explícita, de que el modelo ideal del funcionamiento orgánico y psíquico es la MAQUINA.
Descartes (filosofo Francés) sugirió la imagen de un HOMBREMAQUINA. 
*Teorías del campo y emergencia: las teorías del campo toman sus analogías (semejanzas) y metáforas de los sectores de la física que se ocupan de los efectos del campo por Ej.: hidráulica, electricidad, magnetismo, gravedad, etc. 
*La emergencia intenta definir distintos niveles de análisis u órdenes de realidad cada cual con su propio conjunto de principios rectores que trasciendenlos principios que gobiernan los niveles más simples. 
 *Continuidad y discontinuidad: la continuidad sostiene que el desarrollo es simplemente una acumulación de habilidades, hábitos sin que aparezca nada nuevo en la constitución del individuo. 
La discontinuidad sostiene que el curso del desarrollo el organismo experimenta genuinas transformaciones. 
*Determinismo y voluntarismo: eldeterminismo sostiene que el individuo no puede controlar su propia conducta ni su destino y cuando tiene la sensación de gobernarse a si mismo es solo una ilusión es un prisionero de la vida pasada (infancia) Voluntarismo: la concepción finalista reconoce y sostiene que los seres humanos pueden tener una orientación hacia el futuro y son capaces de adoptar la acción presente en post de resultadosposteriores y actúan éticamente considerando fines y valores de otras personas y los propios.
PRINCIPIOS DEL DESARROLLO.
Todas las teorías que hemos expuesto hasta el momento, tienen el defecto del egocentrismo. En cada caso de las teorías, sus seguidores plantearon una perspectiva para examinar la condición humana. Sin embargo el hombre es todas esas cosas a la vez, el hombre como autómata pasivo y...