Los Sistemas Educativos Nacionales En Fines Del Siglo Xix

FINES DEL SIGLO 19

- Los Sistemas Educativos Nacionales y Los Estados- Nación

- a lo largo de todo el siglo 19 decimos que la educación paso por una expansión ya que es en este siglo donde se le va a dar una importancia como la que nunca tuvo (importancia que comienza con los discursos de los iluministas a fines del siglo 18). Pero a fines de siglo 19 la educación termina esta etapa deexpansión para pasar a una etapa de consolidación al introducirse los SEN. Se habla de consolidación porque va a ser el único sistema que predomine. Toda la educación se va a formar en base a los SEN así es que hay una consolidación de la educación.

- Hobwsbawn en su texto de fabricación de las naciones habla un poco como se consolidaron los estados-nación a fines del siglo 19. (Donde el estadopasa a ser el soberano sobre individuos que viven en un determinado territorio.)
- con la consolidación de los estados-nación las cuestiones capitalistas de las empresas privadas pasaron en manos del estado.
- se dio la invención de la nación y junto con esto:
- se desarrollo una burocracia legitima (centralización del poder), se desarrollo un registro de las personas, una centralización deltransporte (el ferrocarril) y del correo.
- se dio la formación del aparato gubernamental y junto con este aparecieron puestos de trabajo nuevos. Van a ser mejor vistos que los puestos de la fabrica. Van a ser los trabajadores de “cuellos blancos”. Pero se comienza a ver que para estos puestos se necesita de la educación.
- entonces esto lleva a una expansión de la educación porque hay que formar alciudadano para estos nuevos puestos pero no solo para esto sino también para formar a un ciudadano instruido que así pueda votar y también al ser mas instruido se vuelva mas “civilizado” (los no civilizados no podían trabajar en estos puestos).
- entonces en este contexto de modernidad y de consolidación de un estado-nación se crean los sistemas educativos nacionales donde el nuevo estado-naciónse hace cargo porque ve la importancia de estos para su gobierno.

- entonces estado-nación/ educación consolidada/ ciudadanía van a aparecer todos juntos a fines del siglo 19. Una cosa llevo a la otra.

- la consolidación de los SEN se va a dar 1ero en Europa pero va a ser un fenómeno mundial que va a tener después peculiaridades nacionales y locales. (se adaptan un poco a cada país).
-previo a los SEN las instituciones educativas estaban organizadas mas bien de manera individual sin compartir ningún objetivo en común. Entonces con la llegada de los SEN se va a dar todo un proceso de reorganización de las instituciones ya existentes para articularlas bajo un mismo sistema. Sistema que va a tener un marco común y una “red de significados propios”.
- todos los institutos privados oreligiosos existentes deben insertarse al sistema y adaptarse en torno a el. Se forma entonces una “red de instituciones educativas”.
- obvio que la formación de los SEN no va a ser algo instantáneo. Cuando recién se piensan y buscan aplicar van a pasar por etapas de intentos fallidos, efectos no queridos, etc. Entonces va a haber toda una fase de consolidación. No se de la consolidación de un díapara el otro.
- los SEN van a tener cosas de diferentes métodos (aunque mas del simultaneo). En cierto sentido van a ser el resultado de todas las tensiones anteriores. Entonces todas las cosas que aparecen con los SEN en realidad en ya existían antes solo que con los SEN se institucionalizan, se vuelven mundiales, se vuelven legitimas.

- para que los SEN triunfen lo 1ero que se tuvo quehacer fue sacar a la iglesia de la educación y meter allí al estado. La educación (como dijimos hoy) pasara a ser una cuestión del estado.
- es por esto que no se dan los SEN al mismo tiempo en todos los países sino que van a ir dependiendo de la formación del estado en cada país y estos estados se van a ir formando diferente, algunos se van a consolidar mas rápido que otros.
- así el estado se va...