Marta Fuentes

Marta Fuentes - Comentario Artículo

Es un hecho que internet es un lugar terriblemente atractivo para cualquier usuario de las nuevas tecnologías. Es indiferente qué motivaciones o intereses tengas, porque la red será sin lugar a dudas el punto de encuentro de muchas otras personas que tengan un perfil similar al tuyo.

En el ámbito educativo, si lo extrapolamos a un efecto global queimplica el uso de internet, tenemos un infinito espacio de encuentro entre especialistas de este sector y todos aquellos recursos que se han ido "colgando" en la red de forma amateur, o con un carácter mucho más profesionalizado (hay que recordar que el sector del desarrollo de software educativo mueve miles de millones anuales en la red).

Por otro lado, tenemos que las amenazas y las dependenciasde internet son reales. Todos aquellos que nos dedicamos a la educación en escuelas e institutos, vemos como en los últimos años se aplican programas pedagógicos de prevención y buen uso de este recurso, a través de orientados y psicólogos e incluso participando cuerpos policiales, para evitar males mayores en el futuro.

En el contexto informático, "hoy" es prácticamente sinónimo de "pasado".Si no quieres perder el hilo te ves "obligado" a estar actualizándote permanentemente. A los profesionales a fines a las nuevas tecnologías, suele suponer un menor esfuerzo al quedar (positivistamente) compensando por nuestro propio interés de aprendizaje, y por la posible aplicación de ese nuevo recurso en nuestro entorno de docencia inmediato.

Los adultos tenemos que lidiar con un exceso deestímulos que más o menos hemos aprendido a filtrar, pero pedirles a nuestros alumnos que de forma natural hagan una selección adecuada de la información sin una preparación específica y educación previa a esta demanda, es un gran error. Por eso estoy de acuerdo en que es fundamental un aprendizaje guiado en el uso de Internet, antes de "lanzarlos" a hacer búsquedas autónomas sin una adquisiciónprevia de habilidades e instrumentos. En lo que se refiere a la selección previa de la información que queremos que nuestros alumnos traten, es fundamental para que no acaben perdidos navegando en búsquedas interminables sin saber a ciencia cierta, qué es o no adecuado para completar o conformar las tareas o las cuestiones que se les puedan demandar.
Pedirles, por ejemplo, que vayan a un buscadory hacerles indagar información sin ningún criterio de búsqueda, puede acabar en un caos total en una sesión en el aula.

Hay un aspecto que me llama la atención en este artículo relacionado con el hecho de que internet es un lugar idóneo para colaborar, participar y aprender, entre otras cosas. En ocasiones, en la vida real, podemos ser recelosos de compartir nuestros hallazgos y conocimientos,nuestras fuentes de recursos o nuestros resultados. Pero curiosamente, en la red se comparten las ideas de una manera tan sorprendentemente libre, en muchos casos a través de un anonimato parcial, para que todos aquellos o aquellas que puedan estar interesad@s en algún tema puedan sacar provecho del aprendizaje previo de otro individuo. Se comparte sin la intención de hacer negocio de unconocimiento, tal vez pidiendo a aquel o aquella que haga uso de un recurso u otro, un mínimo de reconocimiento por camaradería. Este hecho siempre me ha maravillado muchísimo, y obviamente me ha animado a compartir mis propios recursos de la misma manera.


Comenta el artículo la importancia de dar pautas a los alumnos para hacer un buen uso de Internet y aprender con garantías, pero creo que hay untema que queda pendiente y en mi opinión es de vital importancia. Es igualmente trascendental que nuestros alumnos y alumnas, aprendan a usar internet de forma adecuada también en el ámbito familiar. Eso implica que sería muy significativo formar a los padres y madres de igual forma que hacemos con nuestros estudiantes, para que cuando naveguen en sus hogares lo hagan de una forma funcional,...