Matematica Rumana

CENTRUL
NAłIONAL DE
EVALUARE ŞI
EXAMINARE

Evaluarea NaŃională pentru elevii clasei a VIII-a, în anul şcolar 2010-2011
la disciplina Matematică
Introducere
Evaluarea NaŃională pentru elevii clasei a VIII-a este un examen naŃional şi
reprezintă modalitatea de evaluare externă sumativă a competenŃelor dobândite pe
parcursul învăŃământului gimnazial.
În cadrul Evaluării NaŃionale pentruelevii clasei a VIII-a Matematica are statut de
disciplină obligatorie.
Structura probei de evaluare la disciplina Matematică
Testele elaborate pentru proba scrisă la matematică contribuie la îndeplinirea
funcŃiilor evaluării urmărite prin examenul de Evaluare NaŃională.
Fiecare test asigură o cuprindere echilibrată a materiei studiate având un grad de
complexitate corespunzător competenŃelorşi conŃinuturilor programei de Evaluare
NaŃională, care este inclusă în programa şcolară, şi poate fi rezolvat în timpul stabilit de 2
ore.
Testul pentru proba scrisă la disciplina Matematică este format din trei subiecte.
Primul subiect conŃine itemi de completare, subiectul al doilea şi subiectul al treilea
conŃin itemi de tip rezolvare de probleme. Testul conŃine itemi care au un caracteraplicativ şi care solicită mai mult judecata bazată pe raŃionament deductiv.
Subiectele nu vizează conŃinutul unui manual anume. Manualul şcolar reprezintă
doar unul dintre suporturile didactice utilizate de profesori şi de elevi, care ajută la
parcurgerea programei şcolare în vederea formării competenŃelor prevăzute de aceasta.
CompetenŃe de evaluat la disciplina Matematică
Proba scrisă ladisciplina Matematică, susŃinută în cadrul examenului de Evaluare
NaŃională 2011, evaluează competenŃe dezvoltate pe parcursul învăŃământului gimnazial,
în conformitate cu programele şcolare pentru clasele a V-a - a VIII-a, în vigoare pentru
absolvenŃii promoŃiei 2011.
1

CompetenŃele de evaluat, asociate conŃinuturilor programei pentru examenul de
Evaluare NaŃională, în cadrul probeiscrise la Matematică sunt:
1. Utilizarea noŃiunii de număr real şi a relaŃiilor dintre mulŃimile de numere
studiate
2. Identificarea proprietăŃilor operaŃiilor cu numere reale
3. Aplicarea operaŃiilor cu numere reale în calcule variate
4. Analizarea unor situaŃii practice cu ajutorul rapoartelor, procentelor, proporŃiilor
5. Identificarea unor probleme care se rezolvă cu ajutorul ecuaŃiilor,inecuaŃiilor sau
a sistemelor de ecuaŃii, rezolvarea acestora şi interpretarea rezultatului obŃinut
6. Aplicarea în rezolvarea problemelor a elementelor de logică şi de teoria mulŃimilor
7. Utilizarea elementelor de calcul algebric
8. Alegerea metodei adecvate de rezolvare a problemelor în care intervin dependenŃe
funcŃionale sau calculul probabilităŃilor
9. Aplicarea teoriei specificefuncŃiei de forma f : ℝ → ℝ, f ( x ) = ax + b, unde a, b ∈ ℝ
10. Utilizarea proprietăŃilor figurilor geometrice şi a corpurilor geometrice în probleme
de demonstraŃie şi de calcul
11. Reprezentarea, prin desen, a unor figuri geometrice şi a unor corpuri geometrice
utilizând instrumente geometrice
12. Transpunerea în limbaj matematic a enunŃului unei situaŃii-problemă
13. Analizarea şi interpretarearezultatelor obŃinute prin rezolvarea unei probleme
practice cu referire la figurile geometrice şi la unităŃile de măsură
14. Investigarea valorii de adevăr a unor enunŃuri şi construirea unor generalizări
15. Redactarea coerentă şi completă a soluŃiei unei probleme
Precizări privind evaluarea la disciplina Matematică
Baremul de evaluare şi de notare este asociat sarcinilor concrete de lucrudate
elevilor şi pe baza acestuia se apreciază lucrările scrise. Baremul de evaluare şi de notare
este elaborat cu grad înalt de obiectivitate şi aplicabilitate, astfel încât să reducă
diferenŃele de notare dintre corectori. Baremul de evaluare şi de notare a fost proiectat pe
baza notării analitice. Aceasta implică determinarea principalelor performanŃe (unităŃi de
răspuns) pe care elevul...