Math

a. Lista todos los números cardinales menores que 8.
0 cero
1 | uno | | |
2 | dos | | |
3 | tres | | |
4 | cuatro | | |
5 | cinco | | |
6 | seis | | |
7 | siete | | |

b. Lista los números enteros
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

c. Escribe mil quinientos cincuenta y ocho en notación expandida
1,558 = 1,000 + 500 +50 + 8
d. Escribe 8 millares + 6 centenas + 4 unidades en notación estándar.
8,604
e. Redondea 56, 437, 898 al millón.
56, 000, 000 al millón
f. Para los siguientes pares de números cardinales, escribe los símbolos de mayor que > o menor que < en el espacio provisto:
1. 23 > 21
2. 10 < 15
3. -8 < -10
4. -5 < /5−/
5. El opuesto de 5 < 0
g. Efectúalas siguientes operaciones matemáticas:

1. 432 + 106 = 538

2. Resta 437 de 1908= 1,471

3. Suma
6,789
+ 3,976
10,765

4. Resta
7,521
- 3,567
3,954
5. Multiplica 47 x 3 =141

6. –65 + 31 = -34

7. –17 + (-17) = -51

5. [6 + (-4)] + [-6+(-4)] = -8

6. Multiplica 347 X 42 = 18,354

7. Divide 4,325 por 25 = 173

8. Divide 8,379 por 73 = 114.780821929. -7-6 = -13

10. –7-(-6) = -1

11. 0-15 = -15

12. -60-50-40 = -150

13. –10(8) = -80

14. (-3)(-3)(-3)(-3) = 3

15. –88(0)= 0

16. -49
7
-7

17. 25
4-4
2.25

18. 567.909 + 56.784 = 624.774

19. 0.9876 (100) = 98.76

20. 769.543 ÷ 1,000 = 0.769543

h. Encuentra la factorización prima de 1,260
1,2602 630
3 210
3 42
3 14
7 2
2 2
1
22 33 x 7

i. Evalúa 3(42)-22
3.16 – 4
48 – 4
44

j. Utiliza la recta numérica paraencontrar la suma de –5 + (-3) = -8

–5 + (-3) = -8
< _______ <_________
-10 -9 -8 -7 -6 - 5 | -4 -3 -2 -1 0 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

k. Desarrolla una representación gráfica (puede ser una tabla, un diagrama o un dibujo) en donde presentes las características y propiedades de los números cardinales, enteros, decimales y reales.
Números cardinales:
Un niño jugando
Dos niñosjugando
Tres niños jugando

Números enteros:

Números decimales:

Números reales:

l. ¿Qué puedes decir de las operaciones de suma, resta, multiplicación y división de los números cardinales, enteros, decimales y reales?
Lo que puedo decir es que se pueden usar para, diferentes circunstancias y/o necesidades matemáticas, diarias y laborales.
m. ¿Qué es la notación estándar y laexpandida de un número?
La notación estándar es La forma más común de representar números enteros y decimales. En la notación estándar, el valor de cada digito depende del lugar que ocupa dentro del número. Por ejemplo, la notación estándar para trescientos cincuenta y seis es 356. La notación expandida
Escribir un número de tal manera que se muestra el valor de cada dígito. Se lo muestra como lasuma de cada dígito multiplicado por su valor de ubicación (unidades, decenas, centenas, etc.)

n. Detalla las reglas de redondeo en tus propias palabras y explica por qué es conveniente estimar.
Si el digito a eliminar es mayor que 5, el digito aumenta en uno
Si el digito a eliminar es menor que 5, el digito retenido se mantiene
Si el digito a eliminar es 5: Hay que observar el digitoretenido
Si el retenido es impar: el retenido aumenta en uno
Si el retenido es par: el retenido se mantiene
> es conveniente estimar debido a que la estimación es un proceso mental donde converge la intuición y la lógica, y puede la importancia de esta estrategia de pensamiento resolver problemas de la vida cotidiana y de las ciencias, donde si bien es necesario razonamientos correctos en la...