METODOLOGIA DE EDUCACION PARA LA SALUD. EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

TEMA 16.- METODOLOGIA DE EDUCACION PARA LA SALUD. EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Una de las competencias enfermeras es la educación para la salud tanto de individuos como de grupos. Siguiendo unametodología basada en evidencias que nos ayude a diseñar intervenciones educativas eficaces y eficientes, podemos estar más seguros de la calidad de nuestro país.
Por eso, al planificar una sesióneducativa, hay que tener en cuenta aspectos como la técnica educativa más adecuada, el rol del educador, las necesidades detectadas que precisan nuestra intervención etc.
Son varios los aspectos atener en cuenta y por ello es conveniente una metodología clara. Para acercaros a esta, nada mejor que leer el artículo publicado este verano en la revista “Pediatría en Atención Primaria”  sobremetodología en educación para la salud.
En cuanto a los consejos de salud, me gustan especialmente estos puntos indicados por Guibert, Grau y Prendes:
1. Dar consejo significa dar a elegir, y no forzar alas personas.
2. Los consejeros muestran preocupación y actitud comprensiva.
3. Tratar de comprender el problema tal como lo ve la persona afectada, debe escucharlo atentamente.
4. Los consejerosdeben desarrollar empatía (comprensión-aceptación) por los sentimientos de una persona, y no pena o piedad.
5. Ayudan a las personas a pesar en todos los factores que intervienen en sus problemas, y leaniman a elegir la solución más apropiada en su situación particular.
6. Todos pueden ser consejeros, lo importante es que estén dispuestos a escuchar con atención, y a animar a las personas a queasuman la mayor responsabilidad posible en la solución de sus propios problemas.




EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Enseñanza y aprendizaje forman parte de un único proceso que tiene como finla formación del estudiante
La referencia etimológica del término enseñar puede servir de apoyo inicial: enseñar es señalar algo a alguien. No es enseñar cualquier cosa; es mostrar lo que se...