metodologias de estudio

Fundación H.A. Barceló – Facultad de Medicina

LICENCIATURA EN NUTRICIÓN

CICLO INTRODUCTORIO
TALLER DE METODOLOGÍAS DE ESTUDIOS
MÓDULO 1 - LECCIÓN 1

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Lección 1
MÓDULO 1: Caracterización delestudio como actividad cognitiva
1. ¿QUÉ SE ENTIENDE POR ESTUDIAR Y POR APRENDER?
Si consultáramos el Diccionario de la Lengua Española de la Real Academia
(DRAE), encontraríamos varias definiciones deestudiar: 1. como ejercitar el
entendimiento para alcanzar o comprender algo; 2. como cursar en las universidades o
en otros centros docentes y 3. como aprender o tomar de memoria o 4. examinaratentamente. Aunque sean todas ciertas, nos interesa la primera acepción, aquella que
indica que el estudio es un proceso por el cual llegamos a conocer. Esto es, a la
representación intelectual de un tema oserie de temas, su estructura y sus relaciones, y
destacamos la noción de ejercitar para enfatizar que es un proceso deliberado y
voluntario en el que se busca el aprendizaje de un conocimiento ohabilidad, y que
implica saber, buscar y organizar información. ¿Por qué este énfasis en la noción de
proceso? Porque estudiar no es leer con el único fin de retener información (tomar de
memoria, segúnla tercera acepción), sino que además de una lectura activa involucra
todo aquello que hacemos en relación con el estudio: cómo utilizamos el tiempo,
cuándo y dónde estudiamos, qué se hace frente a lasdudas, las actitudes frente a los
exámenes y las motivaciones para estudiar. En otras palabras, todo lo que se hace para
saber más.
Análogamente, el mismo Diccionario nos indica que aprender esadquirir el
conocimiento de algo por medio del estudio o de la experiencia o tomar algo en la
memoria (¡nuevamente la memoria! Ya nos referiremos a ella). Según la primera
acepción, podría entenderse queaprender es el resultado de una “decantación natural”
de la actividad de estudio pero ¿esto es así? ¿O podríamos pensar que en realidad
aprender es un proceso dinámico de adquisición e incorporación...