Metodologias y estrategias de la educacion a distancias

METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
EDUCACIÓN VIRTUAL Y EDUCACIÓN A DISTANCIA: SIMILITUDES Y DIFERENCIAS. CONCEPTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA.
BIENVENIDOS A LA UNIDAD II
En esta unida se pretende hacer un alto en el camino y analizar lo que es y representa la virtualidad y la influencia directa de las TIC´s en el ámbito educativo, pero principalmente se pretende contextualizar aldocente y al estudiante en la realidad de la virtualidad, dejar de ver lo virtual como algo efímero e intangible, y entender que es un concepto conciso, real y casi físico.
La revolución de la electrónica que tuvo avances significativos entre los años 1970 y 1980, que trajo consigo el auge de los computadores, la informática y las telecomunicaciones, se acelera aun más de manera impresionante apartir de la última década del siglo XX en la que se fortalecen la cibernética y la robó-tica, se conforma la red mundial de computadores, nace la educación virtual y toma forma además, una nueva disciplina científica denominada telemática (informática y telecomunicaciones) en la que convergen todas las disciplinas y actividades mencionadas.
Los adelantos en las nuevas aplicaciones de los rayosláser, de la óptica y la electrónica, habían facilitado simultáneamente que al entrar la humanidad al siglo XXI pudiera contarse con la formidable ayuda de dos instrumentos para alma¬cenar memoria bajo la forma de texto, gráficos, sonido, video, efectos digitales y cuantos códigos del lenguaje son posibles hasta ahora. Se trata, en primer lugar, del CD ROM que es capaz de almacenar entre 650 y 700millones de caracteres, correspondientes a cerca de 200 mil páginas de texto impreso. Es decir, 650 o 700 megabytes. Como si fuera poca capacidad de guardar memoria en un solo disco compacto para transportarla a donde se traslade el usuario que lo posee, aparece el DVD que es un disco en el que podemos almacenar 8 giga bites o sea, 8.000 mega bites. Esto significa que el DVD es casi doce vecessuperior al CD ROM en capacidad de memoria, como quiera que en un video disco digital se puede guar¬dar el equivalente a dos millones trescientas mil páginas de texto impreso.
Pero la educación no presencial se fortaleció e institucionalizó de manera de-finitiva cuando el docente comprobó que a través de estos nuevos medios au-diovisuales podía provocar en el sujeto que aprende a distancia unaactitud de disposición favorable para comprender, asimilar y aplicar en forma práctica lo que estudia. Porque precisamente, gracias a estas nuevas formas de mediación pedagógico - didáctica, se multiplican los caminos que conducen al aprendizaje, se perfeccionan al propio tiempo los respectivos métodos, técnicas y estrategias que estas innovaciones exigen y así paradójicamente la educación a distanciaen vez de significar separación o aislamiento, hace referencia a una particular forma de presencia que plantea opciones de mejoramiento profesional vinculadas, en forma directa, al contexto sociolaboral del sujeto que aprende.

CONCEPTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Para comprender el sentido de la educación virtual es necesario primero definir qué es la educación a distancia dado que nonecesariamente son lo mismo estos dos sistemas de mediación pedagógica. Digamos entonces que la educación a distancia es reconocida en el ámbito internacional como una estrategia metodoló¬gica legítima para configurar un modelo académico y administrativo que permita adelantar el proceso de enseñanza - aprendizaje de manera predominantemente no presencial, en cualquier nivel y modalidad, ampliando la coberturadel servi¬cio educativo sin menoscabo de la calidad. Esta forma de impartir la educación permite reducir costos, agilizar procesos, ganar tiempo y superar obstáculos en la integración de la teoría con la práctica, en la relación educación, trabajo, produc¬tividad y desarrollo del talento humano.
Nutrida de los desarrollos de la educación abierta y de la educación permanente, la educación a...