Mi Trabajo

Páginas: 2 (324 palabras) Publicado: 3 de febrero de 2016
En el ingreso del joven a la educación superior hay un momento de especial importancia: la elección de la carrera. La Elección de la carrera de la Docencia conlleva un gran rol en la sociedad porla cual la docencia trasciende de profundas implicaciones tanto emocionales, personales, laborales, y familiares.
Mi elección por la carrera Docente es por la vocación misma de poder ayudar a losjóvenes o a los niños a poder concretar sus estudios formándolos con los conocimientos básicos en la cual ellos puedan alcanzar sus metas propuestas por la cual el ser docente con lleva un sinfín deconocimientos importantes sobre el alumnado. Se puede mencionar que un docente puede realizar cualquier trabajo que se le presente, por ejemplo un docente puede ser un orientador, un guía, un formador, unmotivador, un consejero, en una forma resumida un docente puede ser un facilitador de problemas tanto emocionales como laborales.
En la docencia se obtiene varios aspectos emocionales para poderser el facilitador de los jóvenes: un docente tiene que ser creativo, activo, motivador, imaginativo para poder ser el eje principal para los jóvenes en su preparación estudiantil en el salón declases.
Un Docente como facilitador debe de cumplir un rol importante que son los valores emocionales, una de ellas son, el Respeto, puntualidad, responsabilidad, honestidad, franqueza, disciplina etc.Tener esa gran alegría de poder formar grandes personas en la sociedad formarlos con el conocimiento y la preparación docente que se adquiere día con día. Un maestro preparado es el que planifica contiempo sus actividades realizándolo y mejorándolo siempre y concretar ese objetivo que se desea con los estudiantes que es el aprendizaje de su formación estudiantil en la vida siempre teniendo encuenta que un maestro se hace por la misma vocación que tiene de enseñar y aprender de su grupo estudiantil en la cual la carrera de la docencia es completa por todos los conocimientos que se obtiene....
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