Microclase Meridianos Y Paralelos Upel
Páginas: 5 (1049 palabras)
Publicado: 20 de febrero de 2013
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
PARALELOS, MERIDIANOS Y HUSO HORARIO
(Microclase)
Autores:
Daniel Salinas.
Tutor:
Peggi Jurado
RUBIO, ENERO 2013
PLANIFICACIÓN
Área de Aprendizaje. Ser Humano y su Interacción con otros componentes del ambiente.
Finalidad. Analizar la realidad socialnacional para el desarrollo de la conciencia histórica y sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía venezolana.
Componente: potencialidades, características y dinámica del espacio geográfico.
Propósito. Lograr que los estudiantes comprendan la importancia de los Meridianos, Paralelos y los Husos Horarios para la comprensión geográfica del espacio.
PLANIFICACIÓN | EVALUACIÓN |Observaciones |
Objetivo | Contenidos | Estrategias | Actividades | Recursos | Tiempo | Técnica e Instrumento de Evaluación | Competencia | Indicador | |
Lograr que los estudiantes identifiquen las características de los paralelos meridianos y el huso horario | Los Paralelos y MeridianosEl Huso Horario. | Clase Expositiva | Inicio.Sopa de letras sobre el tema a desarrollarDesarrollo:El docenteexplicará brevemente los aspectos generales de los paralelos, meridianos y el huso horarioCierre.Discusión sobre el tema estudiado.Los estudiantes con la orientación del docente elaboraran conclusiones. | Humano:Docente.EstudiantesMateriales:PizarrónMarcador.Materiales didacticos.Otros. | 20min | Técnica: La observación.Instrumento.Lista de Indicadores de aprendizaje | Aplica independientementelos conceptos estructurales de la ciencia al buscar explicaciones del entorno geográfico | Expresa ideas propias relacionadas con el tema de los meridianos, paralelos y husos horariosRespeta la opinión de sus compañeros.Actúa responsablemente ante el estudio geográficoComprende la importancia de los meridianos, paralelos y husos horarios.Elabora conclusiones sobre el tema estudiadoSe integra confacilidad a las actividades planificadas. | |
UNIDAD DE CLASE
Fecha:
ACTIVIDAD DE INICIO.
El docente entregará a los estudiantes una Sopa de Letras sobre términos relacionados con los Meridianos, Paralelos y Husos Horarios.
Los estudiantes expondrán sus opiniones respecto a la actividad realizada.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO
El docente explicará brevemente los aspectos generales delos paralelos, meridianos y los husos horarios.
Paralelos y Meridianos.
Meridiano: Línea imaginaria de la esfera terrestre que va de un polo a otro, cortando el ecuador perpendicularmente.
Paralelo: Círculo formado por la intersección de la esfera terrestre con un plano imaginario perpendicular al eje de rotación de la Tierra.
Sobre los paralelos, y a partir del meridiano que se tomacomo origen, el meridiano de Greenwich, se mide la longitud (arco de circunferencia expresado en grados sexagesimales), que podrá ser Este u Oeste, en función del sentido de medida de la misma.
A diferencia de los meridianos, los paralelos no son circunferencias máximas pues, salvo el ecuador, no contienen el centro de la Tierra. El ángulo formado por un paralelo y la línea ecuatorial sedenomina latitud, la cual se discrimina en Latitud Norte y Latitud Sur según el Hemisferio. Junto con los meridianos, forman el sistema de coordenadas geográficas basado en latitud y longitud.
Existen cinco paralelos principales que se corresponden con una posición concreta de la Tierra en su órbita alrededor del Sol y que, por ello, reciben un nombre particular:
* Círculo Polar Ártico (latitud66,5° N).
* Trópico de Cáncer (latitud 23,5° N). Es el paralelo más al Norte en el cual el Sol alcanza el cenit. Esto ocurre en el solsticio de verano.
* Ecuador (latitud 0°). En el Ecuador el Sol culmina en el cenit en el equinoccio de primavera y de otoño.
* Trópico de Capricornio (latitud 23,5° S). Es el paralelo más al Sur en el cual el Sol alcanza el cenit. Esto ocurre en el...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
PARALELOS, MERIDIANOS Y HUSO HORARIO
(Microclase)
Autores:
Daniel Salinas.
Tutor:
Peggi Jurado
RUBIO, ENERO 2013
PLANIFICACIÓN
Área de Aprendizaje. Ser Humano y su Interacción con otros componentes del ambiente.
Finalidad. Analizar la realidad socialnacional para el desarrollo de la conciencia histórica y sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía venezolana.
Componente: potencialidades, características y dinámica del espacio geográfico.
Propósito. Lograr que los estudiantes comprendan la importancia de los Meridianos, Paralelos y los Husos Horarios para la comprensión geográfica del espacio.
PLANIFICACIÓN | EVALUACIÓN |Observaciones |
Objetivo | Contenidos | Estrategias | Actividades | Recursos | Tiempo | Técnica e Instrumento de Evaluación | Competencia | Indicador | |
Lograr que los estudiantes identifiquen las características de los paralelos meridianos y el huso horario | Los Paralelos y MeridianosEl Huso Horario. | Clase Expositiva | Inicio.Sopa de letras sobre el tema a desarrollarDesarrollo:El docenteexplicará brevemente los aspectos generales de los paralelos, meridianos y el huso horarioCierre.Discusión sobre el tema estudiado.Los estudiantes con la orientación del docente elaboraran conclusiones. | Humano:Docente.EstudiantesMateriales:PizarrónMarcador.Materiales didacticos.Otros. | 20min | Técnica: La observación.Instrumento.Lista de Indicadores de aprendizaje | Aplica independientementelos conceptos estructurales de la ciencia al buscar explicaciones del entorno geográfico | Expresa ideas propias relacionadas con el tema de los meridianos, paralelos y husos horariosRespeta la opinión de sus compañeros.Actúa responsablemente ante el estudio geográficoComprende la importancia de los meridianos, paralelos y husos horarios.Elabora conclusiones sobre el tema estudiadoSe integra confacilidad a las actividades planificadas. | |
UNIDAD DE CLASE
Fecha:
ACTIVIDAD DE INICIO.
El docente entregará a los estudiantes una Sopa de Letras sobre términos relacionados con los Meridianos, Paralelos y Husos Horarios.
Los estudiantes expondrán sus opiniones respecto a la actividad realizada.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO
El docente explicará brevemente los aspectos generales delos paralelos, meridianos y los husos horarios.
Paralelos y Meridianos.
Meridiano: Línea imaginaria de la esfera terrestre que va de un polo a otro, cortando el ecuador perpendicularmente.
Paralelo: Círculo formado por la intersección de la esfera terrestre con un plano imaginario perpendicular al eje de rotación de la Tierra.
Sobre los paralelos, y a partir del meridiano que se tomacomo origen, el meridiano de Greenwich, se mide la longitud (arco de circunferencia expresado en grados sexagesimales), que podrá ser Este u Oeste, en función del sentido de medida de la misma.
A diferencia de los meridianos, los paralelos no son circunferencias máximas pues, salvo el ecuador, no contienen el centro de la Tierra. El ángulo formado por un paralelo y la línea ecuatorial sedenomina latitud, la cual se discrimina en Latitud Norte y Latitud Sur según el Hemisferio. Junto con los meridianos, forman el sistema de coordenadas geográficas basado en latitud y longitud.
Existen cinco paralelos principales que se corresponden con una posición concreta de la Tierra en su órbita alrededor del Sol y que, por ello, reciben un nombre particular:
* Círculo Polar Ártico (latitud66,5° N).
* Trópico de Cáncer (latitud 23,5° N). Es el paralelo más al Norte en el cual el Sol alcanza el cenit. Esto ocurre en el solsticio de verano.
* Ecuador (latitud 0°). En el Ecuador el Sol culmina en el cenit en el equinoccio de primavera y de otoño.
* Trópico de Capricornio (latitud 23,5° S). Es el paralelo más al Sur en el cual el Sol alcanza el cenit. Esto ocurre en el...
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